【正文】 后進生的進步仍不突出、 一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣，經(jīng)常有學生在教室里不知道做什么好，不會主動去學習、 以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓、如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實、是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進、我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄、 關于班主任在德育工作報告篇 4 德育是學校實施素質 教育的重要組成部分、它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中、對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用、小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點、小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎、同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出： ’ 實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng) 一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中、學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長、因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是： 一、健全學校德育管理系統(tǒng)。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。 五、家校溝通要落到實處 與城里學生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子的學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。 “ 嚴 ” 是我的治班之道，在治理班級、維持班級穩(wěn)定中， “ 嚴 ” 確實是有一定作用的。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情?？椎滦裨?jīng)是我們班有名的學困生，在課堂上老師們從來不怎么理會他。班主任要學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；做不到的事 就不說，說到就一定要做到。 二、注重班主任形象 孔子說過 “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。比如，我班和釗同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，上課不好好遵守紀律， 經(jīng)常與同學打架，給同學起外號。 在 班級管理過程中，班主任還要勤鼓勵、勤表揚。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸，要多跟班進行督促檢查； “ 眼勤 ” ，就是要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。 學生都是有思想、不斷發(fā)展的個體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要明白，這兒就是學生心靈的門戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心。 沒有差的學生，只有不當?shù)慕逃绞?。因為他往往受人歧視，遭人嫌棄。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。父母因為感情不合離異，父親無業(yè)長年在外打工，由爺爺奶奶照顧學生、教育學生。班主任著眼學校教育的整體，協(xié)調(diào)班級教育教學工作，經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，全方位了解學生，不斷增強教育的針對性和實效性。但是長輩們對其是一味的溺愛，對孩子缺乏嚴格的管理，使學生心理嚴重失衡，由此帶來了行為反應偏差。 自從接這個班開始，就發(fā)現(xiàn)該學生不是很聽話，第一節(jié)上數(shù)學課，為了能引起學生的興趣，我做了精心的準備，本想這樣的課上起來肯定學生們都會很喜歡，可正當我和其他的學生興趣十足的討論問題時，他居然無視我的存在，隨意的站起、離開座位走動，還隨意地動別人的東西，找別人講話，別人不與他講話時，還大打出手。這就更需要教師用真情去感化他，之后我給他當上了一個數(shù)學小組長，還時常地表揚、鼓勵他，督促他學習，還經(jīng)常地抽出自己的空余時間給他補課，由于該學生就住在學校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進行家 訪，了解相關狀況。教師要學會熱愛學生，對每一個孩子在充分了解的基礎上進行不同的激勵方式，做到因材施教。天道酬勤，只要我們努力，必須會成功的。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會： 一、班級管理要勤 俗 話說得好，勤能補拙。 “ 嘴勤 ” ，就是要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。 開學初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。 ”