3篇教師讀書心得體會-wenkub
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為 可能。 舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是 “ 精彩極了 ” ，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。 三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用 “ 賞識 ” 這一有效的教育手段， 在教育的花園中耕耘。而要讓教師擁有 “ 賞識 ”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。 一 、讓人人都享受一份關愛 德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對學生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責備，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。讀好書 ,好讀書 ,讀書好。今天小編給大家為您整理了教師讀書心得體會，希望大家有所收獲。學生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關愛。所有的人都應該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的心理學家威廉 “ 疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣 !” 沒有愛就沒有教育。 二、讓人人都享有一次機會 “ 以人為本 ” ， “ 一切為了每一個學生的發(fā)展 ” 是新的課程理念。學生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。也就是說并非 “ 拉到籃里就是菜 ” ，胡亂指著學生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對學生的特點進行賞識。 《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內因才決定了事物的最終走向。從母親的 “ 賞識 ” 聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉 。 很多時候，我們怨天尤人，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。他們需要老師的關心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出 ，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善。所以要學會賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。 第 2 篇 :教師讀書心得體會范文 信手翻閱陶老師的《做一個幸福的教師》，時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越，超越自我，逐漸達到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀 書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游，做一個幸福的教師讀書體會。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得。第二講《讀書走向：取法乎上》 。第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》 。這九講按主要內容我把它歸納為三個大問題，即為什么要讀書 ?讀什么書 ?怎樣讀書 ? 第一 教師為什么要讀書 ? 陶老師認為讀書是教師生命成長的必需。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料 。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當了。 我們常常發(fā)現(xiàn)，我們周圍那些退休的老教師一旦離開學校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而終。運氣好的抱抱孫子外甥，運氣不好的連孩
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1