【正文】 實處，把校園建設作為最安全、最陽光的地方，為人民滿意的教育創(chuàng)造良好條件。 ，處置合理。對欺凌和暴力的實施者進行跟蹤教育，聯(lián)合派出所、家長幫助其改過，使其心理水平恢復正常。正確引導輿論導向，保護學生隱私。 四、處理流程通暢，合理果斷處置 （安全負責人、相關學校領導、心理教師、班主任） 。門衛(wèi)安全主管班主任德育主任校長派出所。 （ 1）門衛(wèi)：禁止學生攜帶管制刀具、器械等危險品進入校園。 （ 3）每學期開展一次心理活動周，組織學生以照片、作文、圖畫、表演、游戲等方式交流、展示如何建立良好的人際關系。做到不實施欺凌和暴力行為。 （ 5）開好一次 “ 我們是一家人 ” 主題班會。 （ 2）開展一次家訪活動，了解學生的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)。 二、開展宣傳教育，形成良好校園氛圍 （責任人：工會主席、德育主任、心理教師、班主任） 、措施和方法等集中學習。 一、成立領導機構，明確工作責任 ： 組長： 副組長： 組員： ： 組長：整體協(xié)調，監(jiān)督實施。采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，相關領導、班級和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規(guī)定不執(zhí)行、有制度不落實、有責任不追究的傾向。 。學校領導小組、班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過與學生談心、交流隨時了解學生的思想動態(tài)，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過激行為。（少先隊）制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。 。 一、指導思想 牢固樹立 “ 安全重于泰山 ” 的意識，通過加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩(wěn)定，推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環(huán)境。2023 預防校園欺凌事件工作實施方案 (7 篇 ) 頻發(fā)的校園欺凌事件讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全，各學校制定預防校園欺凌事件的工作實施方案吧。 二、組織領導 學校成立校園欺凌專項治理工作領導小組，協(xié)調和組織我校校園欺凌專項治理工作。（班主任）班級組織學生圍繞《遵紀守法、珍愛生命、共建平安校園》主題，結合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件，根據(jù)本校實際進行討論反思。 。要加強對特殊家庭學生的教育引導，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。及時發(fā)現(xiàn)、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。 “ 一票否決制 ” ，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。 副組長：制定計劃，監(jiān)督落實。強化以生為本的意識，嚴禁體罰變相體罰學生，樹立教師良好的形象。 （ 3）進行一次校園矛盾排查。 ： （ 1）利用行政會和全體教師會，組織全體教師深入學習法律法規(guī)和政策文件，提升干部教師法律意識和責任意識，提高處理學生欺凌與暴力事件的專業(yè)能力，做到依法依規(guī)、合理有效的處理危機事件。營造良好的校園環(huán)境。 （ 4）定期（開學初、學期中）對學生、家長、教師進行調查，準確掌握學生的心理動向。 （ 2）安全主任、法制教員：落實日常值班和重點部位（大門口、樓道、廁所、飲水間等）的巡查制度。利用電話、微信等手段保證學生、家長、班主任、校長、的信息暢通。班主任或當事教師第一時間上報學校德育處和校長，在第一時間上報教委；如涉及校外人員要通報大倫鎮(zhèn)派出所。支部書記負責與媒體溝通，負責學校對外發(fā)布消息。 五、工作要求 : ，預防為主。 通過宣傳教育，有效防控等措施的實施，營造友愛守法的良好育人環(huán)境，為 “ 崇實 ” 校園文化的形成打下堅實基礎。 二、基本原則。完善相關規(guī)章制度，及時調查學生欺凌事件發(fā)生的跡象，加強學校和周邊的日常安全管理，加強欺凌事件容易現(xiàn)場監(jiān)督，完善學生尋求幫助的維權渠道。 (四 )堅持法治為基礎。 學生欺凌是在校園內外、學生之間發(fā)生的，一方個人或集體學生一次或多次故意或惡意用身體、語言和網絡等手段實施欺凌、侮辱或誹謗，造成另一方個人或集體學生身體損害、財產損失或精神損害等事件。 (3)積極有效地預防。利用家長會、家委會等形式，加強家長家庭教育指導和訓練，增強學生家長法治意識，執(zhí)行監(jiān)護責任，幫助家長了解學生欺負防治知識。 。原則上，學校應在啟動調查處理程序后 10 天內完成調查，并按有關規(guī)定處理。 。對于反復發(fā)生的一般欺凌事件，學校在對欺凌學生進行批評 、教育的同時，可以看出具體的情節(jié)和危害程度給予紀律處分。 (五 )建立長期機制。以學生欺凌管理工作情況為評價內容，包括校長學期和學年評價，包括學校行政管理人員、教師、班主任及相關崗位教職工學期和學年評價。明確法制副校長對學員欺凌防治的具體職責和工作流程，將學員欺凌防治作為依法治校工作的重要內容，積極開展以學員欺凌防治 為主題的法治教育，在規(guī)章制度中補充完善學員欺凌防治內容，落實各項預防和處置學員欺凌措施，協(xié)助有關部門妥善處理學員欺凌事件，教育實施欺凌學員。 3 班主任做容易被欺負的學生調查，做同學之間互相幫助的好班風。 5 法制副校長依法處理學生欺凌違反治安管理和犯罪嫌疑案件，依法處理學生欺凌侵害學生權益和身心健康的違法嫌疑犯，加強警察學校聯(lián)動，指導監(jiān)督學校全面調查校園安全危險，協(xié)助學校開展法治教育，做好法治宣傳工作。 五、工作要求。學校按要求開展欺凌防治教育活動，制定應急預案和處理流程等方法措施，在學校紀律中完善學生欺凌防治內容，開展訓練，及時處理學生欺凌事件等重點工作開展 情況進行特別檢查。為了加強