精選五分鐘家長會發(fā)言稿五篇集合-wenkub
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 子很辛苦，那時是上晚自習(xí)的，孩子明顯精力與體力都跟不上。當時是通過考試的。 第三，好孩子是夸出來的。如果有壓力，就是孩子學(xué)會了思考如何用學(xué)生時代的時間來掙更多的錢。因為人生是她規(guī)劃的，她的人生她作主，我們沒有能力提供幫助，也沒有義務(wù)提供幫助。所以孩子跳級這事，真的不是我們家長作主的，而是她自己規(guī)劃的。于是我打電話請朋友送我們到機場，在此期間又去 取錢，再與愛人取得聯(lián)系，讓他與人接機。我一下子就驚呆了。我們與孩子說話，一般情況下是言出必行的。我也用我的行為向孩子說明了一個簡單的道理，僅有聰明是沒有用的，我們單位有很多本科生，有很多有能力的人，但是我一樣可以做得比他們好。還有一點就是我用我的筆書寫了我們行業(yè)的很多可歌可泣的事跡，發(fā)表在家報及省報上。第二個例子是，我們要求孩子認真學(xué)習(xí)，我們自己也很認真地學(xué)習(xí)。 作為家長，我們做到了如下幾點： 第一，我們以身作則，在要求孩子的同時，我們自己做到。精選五分鐘家長會發(fā)言稿五篇集合 學(xué)習(xí)，就象是一場戰(zhàn)爭，有時你覺得在這拼命撕殺的戰(zhàn)場上，你是孤獨與無助的，但你殊不知，你其實并不是孤身奮戰(zhàn)的 !今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于家長會發(fā)言稿的范文，希望對大家有所幫助 !如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦 ! 【家長會發(fā)言稿范文】一 受女兒班主任周老師的委托，想讓我們在這次家長會上說說我們是如何教育我們的孩子的。我舉兩個例子。我愛人一直很認真的地學(xué)習(xí)，而我在病后重返工作崗位后，從最簡單的辦公室文員開始學(xué)習(xí)，然后做檔案工作，直到做我們單位辦公室秘書。我成為我們這個城市在我們這個行業(yè)中發(fā)表文章最多的員工，也成為我們單位在省報上發(fā)表文章最多的員工。而她也一樣可以做得好。曾經(jīng)我因為一時意氣用事，跟女兒說，你如果 今天表現(xiàn)很好，媽媽就讓你做無人陪伴兒童去北京阿姨家。當時離飛機起飛不到一個半小時，而愛人也在前一天坐火車去了北京，我因為身體不適，無法同行。看著一臉興奮的女兒，我知道以后說話要注意，不能隨便胡諂。本來孩子想初三下學(xué)期不上，直接升入高一下學(xué)期，但是這個想法到目前為止，因為制度或者其他問題，她沒辦法實施。我們只是與孩子說明白，我們是普通的工薪階層，媽媽身體不好，媽媽掙的工資一般情況下是不夠媽媽用的，爸爸掙的錢正好養(yǎng)家，所以如果說希望我們拿出很多的錢來供她讀書，或者說是留學(xué)，是不現(xiàn)實的。最后孩子得出結(jié)論就是：如果她 考上市中公費，就是等于幫家里掙了三萬元錢，如果三年后考上公費的名牌大學(xué)，就是等于為家里省了十萬元錢，同時很可能為自己出國留學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我的孩子是初一下學(xué)期才從六年級直接進入這個班的。考了英語與數(shù)學(xué)及語文。無數(shù)次我們打退堂鼓，想說服孩子回到六年級去，但均遭到孩子的反對。孩子當時可以說除了英語哪門課都不好。有一次一個同事問我，你女兒怎么樣，孩子也在桌上。同事說你這樣夸孩子會害了孩子。我們稍稍松了口氣。在年級也算是中等偏上的孩子。我同時也與物理老師溝通了，孩子告訴我說物理老師也覺得一個孩子能將物理學(xué)好，肯定會將數(shù)學(xué)學(xué)好。謝謝大家 ! 【家長會發(fā)言稿范文】二 尊敬的各位老師，各位家長： 大家好 !我是曹珺的家長。對于教育孩子，我想在座的各位家長肯定有很多做的比我更好。我通過各種方式、載體，抓住孩子對新鮮事物的好奇心理，充分調(diào)動孩子的求知欲，不斷增加孩子的識字量。在閱讀的時候我也鼓勵孩子大聲的讀出來，因為我覺的小孩理解能力和注意力不夠，得需要大聲朗讀來加強和集中注意力，增加記憶。有時我們做游戲的時候就玩成語接龍，通過這種游戲能增長一些詞匯量，玩撲克牌的時候就玩速算二十四，也能讓她對數(shù)字有更多的感知。 上學(xué)后，隨著孩子的年齡增長，我們也盡量和孩子多溝通，在一些學(xué)習(xí)、及生活習(xí)慣作息時間上達成共識，這 樣她遵守起來就更有積極性。 看著孩子一 天天的變化，作為家長我看在眼里，喜在心上。三是個人效能感和自信心強 。但在現(xiàn)實生活里有個問題值得我們探討，很多家長在培養(yǎng)孩子的過程中非常注重 “ 孩子聽話 ” 這個問題，問他們孩子最大的問題是什么，他們會脫口而出： “ 就是孩子不聽話 !” 對他們來說，孩子聽話就是 “ 乖 ” 。 ” 又說： “ 馴良之類并不是惡德，但發(fā)展下去，對一切事情無不馴良，卻絕不是美德，也許簡直倒是沒出息。然而，時代到底不同了，我們不能再把 “ 聽不聽話 ” 作為評價孩子的首要標準，去片面地進行 “ 聽話教育 ” 。家庭中的規(guī)條也是一樣。所以，平時沒有大不了的事，家長最好避免用 “ 聽話 ” 這一招。 6 至 7 歲以上的孩子，可以與他談?wù)搨€中的道理了。 ，這是很自然而且簡單的道理。一些家長為 孩子做好了安排，孩子只要聽話便事事妥當。那就是說，孩子的成長應(yīng)該每年培養(yǎng)出大概 5%的自主能力，也就是每年少了 5%的 “ 聽話 ” 。但是，若要孩子完全聽話，再好也不會超過自己，更何況模仿另一個人，孩子再好也只會學(xué)得八成，那結(jié)果更可能會使一代不如一代了 !故此，若真的想下一代比自己更好，必須容許孩子不聽自己的話。試問在今天的社會中，有多少事情在 20 至 30 年前的做法，現(xiàn)在仍然有效的 ?要使孩子在 21 世紀出人頭地，那么頭腦更靈活的他，將比事事聽話的他，有更大更多的機會。那么，我們就不妨找一些效果好一點的辦法。 其次，家長要想改變 “ 孩子屢不聽命 ” 的狀況 ，可以考慮以下的方式： 。 ，而繼續(xù)的行為帶給他的正面價值是家長可以認同的，例如看課外書、下棋、運動等，那么幫助孩子安排更適當?shù)臅r間和空間以獲得這些正面價值。朋友之間的平等，讓彼此的溝通會更流暢，因而就不會為 “ 聽話與否 ” 的問題與孩子產(chǎn)生分歧。 我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵，多引導(dǎo)的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習(xí)慣。
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