小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub
2024-09-15 22 本頁(yè)面
【正文】 能力以及都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、游戲、競(jìng)賽和等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們初步用進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。 師者，是學(xué)生的先行者，本身的學(xué)識(shí)能力水平，思想觀念意識(shí)和教育教學(xué)理念都決定了教師的胸懷和眼光，決定了教師的思維定式和教育，也從中影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。上課的 老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事 。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。 四、課堂教學(xué)活動(dòng) 的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢 !成果的背后更承載著她們的努力與收獲。而她們卻能提前躍出 “ 龍門(mén) ” ，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。 “ 梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。 ” 任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。 四、魅力創(chuàng)造奇跡。 總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境 的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。知道了不足才能對(duì)癥下藥。 我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶
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