小學(xué)寫字教學(xué)心得感想-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字 “ 以聲為主，服務(wù)語文 ”的新，取得了一箭雙雕的好效果?？芍^收獲豐厚 ! 還有我們的萬老師，更是碩果累累。 本學(xué)期，我中心加強(qiáng)了師資力量，補(bǔ)充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn) :汗水中，綻開朵朵笑顏 。 小學(xué)生正處于字體形成的重要時期 ,因此小學(xué)寫字教學(xué)工作就顯得異常重要。足跡里，飄灑陣陣芳香。他們二人，是我中心得力干將。他所帶的是三、四 兩個年級的寫字課，課時多，任務(wù)重，困難可想而知。針對學(xué)生的硬筆作品，萬老師又實(shí)行了 “ 間周一評 ” 、 “ 作品成冊 ” 等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊，以鼓勵學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話 :如其人也 !尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人 ?本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施 ，兩全其美 !11 月中旬，我中心會同已過關(guān)的 6 位書法精英，在實(shí)驗(yàn)室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評判，共評出 9 位教師順利過關(guān)，他們是 :軟筆字過關(guān)者 李倩 (大 )、閆惠芳、劉艷、梁凡 。天道酬勤，春華秋實(shí)。其二，是握筆姿勢不美觀。荊棘叢生，何曾忘卻 ?斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這是我們的 不足。輝煌，我們的追求。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。 二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ) 在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合 。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度 。 ” 所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。 除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu) ? 都比去年有所提高。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1