學校家長座談會發(fā)言稿范文-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 最快，然后逐漸緩慢下來。預習可以改變學習的被動局面。 為了提高孩子的學習成績，我向大家提以下幾點建議： 第一，幫助孩子搞好。所以，我國古代的啟蒙讀物《三字經(jīng)》中有 “ 養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰 ” 這樣的話。我這樣說，并不是推卸學校和老師的責任。第二和孩子的 興趣愛好有關 。 智商 91 和 98 是什么概念呢 ?根據(jù)英國和芬蘭科學家做了一項統(tǒng)計，在世界范圍內，智商最高的人群是中國、新加坡、韓國和日本的國民，他們的平均智商高達 105。我國著名的數(shù)學家張廣厚在小學、中學讀書時智力水平并不出眾，他說過： “ 搞數(shù)學無需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁。盡管他們的學習成績參差不齊，盡管他們的個人千差萬別。他們分別來自 個家庭，對于我這個班主任老師來說，每個學生僅占班級的 分之一，也就是只占全班的 %。 獨立思考。 全面發(fā)展，不偏科。誰都想學習成績好，多聽表揚，少受到批評，認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的。 學校家長座談會發(fā)言稿范文一： 尊敬的家長、老師、親愛的同學們： 大家好 ! 我是王晨玉，今天，我有幸站在這里，沒有好老師的，沒有全班同學的競爭和幫助，我也是無名小卒。 “ 再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平。 學習要有計劃。反正我什么都愛學的，三年級有點不喜歡英語，四年級媽媽給我口語班，使我對英語的興趣大增，覺得英語也沒有原來那么討厭，好像所有字母都對我笑了。有時候我不懂的問題，問爸媽都不跟我講， 讓我先想想，在想不出來讓我在紙上畫畫，有時候實在想不出來，老爸就會過來指點一下，還不全部告訴我答案，遇到相同題型，下次就不用請教別人，可能這就是老爸的初衷吧。但是對于你們每個家庭來說卻是百分之百。如果他們的潛能得到了及時發(fā)揮，如果他們的能得到及時的肯定，他們都會成為品學 兼優(yōu)的好學生，將來也一定會成為對社會、對他人有用的人才。 ” 達爾文也曾說過： “ 我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤 奮。從這一觀點來看，我們每個家庭的孩子智商都是不低的。第三，和有關。孩子會說的第一句話，是家長教的 。養(yǎng)育孩子不去教育，是父母的過錯，教育學生不嚴格，那才是老師的懶惰啊 ! 這就是說，要教育好 孩子，必須得家長和老師密切配合。很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習 ,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記到預習筆記里。因此，對剛學過的知識，應及時復習。這樣，所學知識會全部遺忘，就等于重新學習。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶 。面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考 ，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知 識得到了應用，面且得到了 “ 思維的鍛煉 ” ，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。 二、家長要盡可能多的為孩子購買一些課外書或試題，帶領孩子多看一些有益的書，這樣可以為孩子今后的提供豐富的素材。在這里，我沒有權利干涉家長的活動，但我還是強烈建議，家長的活動，應該盡可能不對孩子的學習造成負面影響。感謝大家從百忙中抽時間來開家長會 !今天，因為孩子的緣分，我們有機會坐到一起，未來三年里我們的目標是一致的：那就是一切為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天。 在這兒也說一下會場紀律：請家長將手機靜音，實在有要緊事，請出去接電話 。 我班男生 43 人， 女生 31 人，一共 74 人。 班委設置按入學成績和信息采集表，期中考后，成績好，管理能力強的上。與小學階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異： 學習內容逐步深化、學科知識逐步系統(tǒng)化 學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。 進入中學以后，學習的內容發(fā)生了明顯的變化。這些學科知識對于初中學生來說，都是必需的素質積累，這就使初中生的學業(yè)負擔客觀上大大增多了。根據(jù)有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以后繼續(xù)保持領先的情況大大減少 。一般來說，經(jīng)過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。學習較差的學生窮于應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。課堂教學中，教師比較注 意啟發(fā)學生獨立思考問題 。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經(jīng)形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。有些學生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。 四、有關學業(yè)水平測試： 今年改革之后共考 11 科：語文，數(shù)學，外語，政治，物理，化學，生物，地理，歷史，信息技術，體育
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1