二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿錦集-wenkub
2024-09-15 22 本頁(yè)面
【正文】 在班級(jí)的時(shí) 間是有限的，只有孩子學(xué)會(huì)自我管理，班級(jí)才能更加井然有序。以至于，剛開始有個(gè)孩子說，邱老師好兇啊 !聽到這句話，我心里很不是滋味。早讀午休，老師還沒到位，基本就是一個(gè)字亂。林佳雯、邱雯璐 、邱琳、戴佳凝、侯伊琪 (4)表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真的同學(xué)。下面我們要表?yè)P(yáng)在新學(xué)年中表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子。但是，真正因?yàn)椴粫?huì)做而考的不好的學(xué)生其 實(shí)并不是很多。有些同學(xué)文靜內(nèi)向，上課雖認(rèn)真聽講，但，發(fā)言甚少，成績(jī)較為理想，但，還有進(jìn)步空間。盡管他們還有這樣那樣的不 足，但他們的德行都是好的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。 二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好 ! 感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級(jí)介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、經(jīng)驗(yàn)交流。 學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，而學(xué)生與學(xué)生之間也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。有些同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成，成績(jī)令人堪憂。大部分學(xué)生是不認(rèn)真做造成的。 (1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。陳靜、邱琳、戴佳凝、李悅、侯伊琪 (5)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。第二，值日生從來不知道要打掃衛(wèi)生。但是，令人欣慰的是，經(jīng)過一段時(shí)間的管理，班級(jí)面貿(mào)還是發(fā)生了許多變化， 前幾天，學(xué)校少總還表?yè)P(yáng)我們班現(xiàn)在在二年段中是表現(xiàn)最好的一個(gè)。剛開始可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個(gè)階段，我先挑選了幾個(gè)比較敢管也會(huì)管的孩子擔(dān)任班干部，將來慢慢會(huì)讓大部分的孩子來參與班級(jí)管理。 那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力 ?怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個(gè)問題，我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢 ?通過一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，天天做，不停歇。哇，這么多呀 !)或是將每天寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績(jī)。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。 美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣 。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說過：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。他認(rèn)識(shí)漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是 10 個(gè)，即使是走親戚串門也從不間斷。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作，壞習(xí)慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面 個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里 做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。 去年，我雖然只教了一個(gè)來月，但也呼吁過家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書寫是否工整規(guī)范。 提高作業(yè)的書寫質(zhì)量 我發(fā)現(xiàn)孩子們只要是在學(xué)校當(dāng)場(chǎng)完成的作業(yè)，書寫基本都挺漂亮，能按要求來做，但是，一旦是回家的家庭作業(yè)，書寫潦草，不
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