【正文】 運算，擴展思路。通過上學期的教學，學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，與邏輯推理能力也得到初步提升，學生由形象思維向轉變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。 第 1 13 周 學習第九章 。 三、個人教學進度安排 第 3 周 學習第五單元 。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真成功與失敗的和原因。二是智能上存在差異 。本章通過一些案例展開有關內容，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結論的一般過程。本章重視數(shù)學與實際的關系，注意體現(xiàn)列不等式 (組 )中蘊涵的建模思想和解不等式 (組 )中蘊涵的化歸思想。 第 9 章：不等式與不等式組本章的主要內容包括：一元一次不等式 (組 )及其相關概念， 不等式的性質，一元一次不等式 (組 )的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。解方程組時 ldquo。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，同時也是難點。 第 6 章本章主要平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。第 9 章：不等式和不等式組 。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下： 一、本學期教材分析 本學期的教學內容共計六章，第 5 章：相交線和平行線 。 是初中數(shù)學的重要組成部分，作為一名數(shù)學教師，應該讓同學們運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識。第 6 章：實數(shù) 。第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。這一 章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限。實際問題始終貫穿全過程之中進行?；酁樯?，由繁至簡，各個擊破，逐一解決 rdquo。其中，以不等式 (組 )為工具分析問題、解決問題是重點 。 第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章，內容包括： 利用全面調查與抽樣調查 (以抽樣調查為重點 )收集和整理數(shù)據(jù) 。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單，較復雜的內容將在后面的內容中進一步討論。三是不科學。 充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。 精心設計探究主題，引導學生學會，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。 第 6 周 學習第六單元 。 第 14 周 學習第十章 。從上學期的教學中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。 二、教材分析 本學期的教學內容共計六章， 第 5 章：相交線和平行線 。 第 9 章：不等式和不等式組 。 創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能 。同時進一步提高學生幾何作圖能力。 四、教研工作 認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識 。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。 五、注意事項 單純傳授知識 轉變?yōu)?既傳授知識，又培養(yǎng)學生數(shù)學和能力 ? 教師主導，學生被動接受知識 轉變到 以學生為主體，教師組織引導 ? ，不以教師的講解代替學生的活動 ? ? ，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示 ? 觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用 的數(shù)學活動中來并適當搭造 合作、交流 的平臺 ? ? ，創(chuàng)造性的設計教學過程。 第四周數(shù)學活動，小結與單元檢測活動 。 第八周 二元一次方程組 消元五 。 第十二周 一元一次不等式組 課題學習 。 第十六周進行復習。 教材分析： 第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章 ldquo。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調查對象作出正確的描述。 學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。 發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動 。 三、 提高教學質量的主要措施 ，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性。對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。七年級學生 往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到