【正文】 內外 結合，拓寬語文學習和運用的領域。 抓好教學五認真和常規(guī)建設工作，保證語文學科的合格率和優(yōu)秀率。圍繞 “ 課堂教學模式構建 ” 、 “ 學生學習方式優(yōu)化 ” 、 “ 提高課堂實效 ” 等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促 教研，提高教學質量。 ⑶ 通過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。 ⑵ 課后布置適量作業(yè)，做到及時鞏固。以備課組為載體進行總結和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。加強組內學術研討，開展拓展型課程的集體備課活動。 第 19 周文科復習期末考試。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。 第 89 周文科完成選修 iii 第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽 —— 華盛頓體系下的和平教學任務及測試。 三、教學內容 教材按歷史必修 iiii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內容。理科班完成歷史必修 i、 ii、 iii 基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。 二、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。 四、教學要求 一、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。理科復習必修 iii 及進行第三次模擬測試。 第 1415 周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試。 高二歷史備課組工作計劃完整版精選篇 2 一、指導思想和目標 20__年我們將繼續(xù)抓住新課程改革的契機，根據(jù)學校和教務處本年度教學工作要點，以不斷提高教學質量為工作重心，堅持 “ 以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù) ” 的科學教育發(fā)展觀為指導，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性，落實 “ 高質量，有特色 ” 的目標要求，實現(xiàn) “‘ 有效教學 ’ 全面提 高教學質量 ” 的教學工作目標，為學生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力 ! 二、主要措施： (一 )加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點 以學期教學進度為標準，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點。 定時定點，規(guī)范集體備課制度。 (三 )實抓常規(guī)教學 —— 踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規(guī)，提高課堂教學的實效。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結合 。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協(xié)商決定。 (五 )積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。 倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中學習語言。 三、工作措施： 讓集體備課活動真正落到實處，做到活動定時間、定地點、定中心發(fā)言人。 精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑，并能及時批改反饋。文科要爭取在本學期半期完成必修 3 全冊，學期結束完成選修 4 和選修 1 的授課。只有這樣，才能讓理科學生不僅僅當堂學習了知識，更在課堂上識記和掌握了一部分基礎知識點。上課時指導學生通過閱讀課本，填寫《三維設計》上的知識點，完成部分問題，然后老師再將歷史知識變成文科學生必須熟識掌握的歷史規(guī)律、線索和 體系。每周三、四時，由教師制作周清卷，擇機進行測試，然后核對答案，要求學生必須做到周清卷徹底搞懂搞會。從上學期周清情況來看，學生每周第一次周清 的分數(shù)參差不齊，有的學生分數(shù)過低，但隨著時間的推移，分數(shù)逐漸增長了。 。 、隔夜記憶的習慣。如此，學生的歷史知識的累積和體系的建立必將會有所改善。本學期已經(jīng)是本年級分班后的第二學期，文科班學生需要完成必修三思想文化的內容，和選修一的前四個專題，理科完成必修三的內容。我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習 題、相關資料。尤其是注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。采取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。理科班主要抓基礎，講清會考考綱考點。計劃每 2 周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。 二、教學目標和要求 知識和能力： 在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題 。注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。 突出學生學習歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。 開發(fā)歷史課的情感因素，注重學生個人修養(yǎng)和愛國主義情感的培養(yǎng)。 以本學期末的學業(yè)水平考試為工作的重中之重，務必做到課前精細備課、課堂嚴謹教學、課后及時檢查，督促學生夯實歷史基礎知識，確保學業(yè)水平考試通過率百分之百，并為文科班的高三復習打下堅實基礎。為提高教師的業(yè)務素養(yǎng)、確保學業(yè)水平考試全員通過并為文科班的高三復習打好基礎，積極開展集體備課活動，將集體的智慧貫徹到每一章、每一節(jié)。優(yōu)化設計教學流程，商榷突破重難點的基本方法。在集體解讀教材、理清教學思路的基礎上，分 工完成導學案的編寫。將每節(jié)課的三維目標以導學案和多媒體課件的形式清晰地呈現(xiàn)在學生面前，并提醒學生認真閱讀，使學生有的放矢。在學生自學的基礎上，針對個別難點問題，開展小組交流互助。對于學生無法自主解決的問題，教師應予以指導和講解，用最通俗易懂的方式突破重點、難點。 ㈣ 抓好學業(yè)水平考試相關工作 制定學業(yè)水平考試目標和任務，