最新綜合實踐教學(xué)工作計劃及安排7篇-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 ， 四、具體措施 教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。參加有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。 三、總體目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感 。 五年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力 。 五年級，六年級本學(xué)期各 5 個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一 4 個主題活動，其他的一個由學(xué)生自己確定。 清明節(jié) 。 奇妙的種子世界 。 蛋殼的妙用 。 我來學(xué)唐詩 。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃、擬訂實施教案。 四、具 體工作： 開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室 。健全組織，學(xué)習(xí)理論 。在每一項活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。 二、綜合實踐活動課程目標(biāo) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。想對教學(xué)計劃的內(nèi)容不再苦悶該怎么做 ?時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧 !下面是小編給大家整理的最新綜合實踐教學(xué)工作計劃及安排，僅供參考希望能幫助到大家。 知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。 主要措施： 選定主題。明確任務(wù)，制定計劃 。重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。 教學(xué)進(jìn)度如下： 三年級：主題活動有 歡樂中國年 。 植物的葉子 。 六一兒童節(jié) 。 五一節(jié)真快樂 。 挑戰(zhàn)挫折 。 根據(jù)上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學(xué)生活動方案，學(xué)生活動紀(jì)錄，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法 。形成 從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力 。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢幣，了解錢幣的歷史。 教育學(xué)生遵守交通規(guī)則， 并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。 三、活動措施 扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。 積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技 術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。 培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。體會學(xué)習(xí)的收獲，勞動 的快樂。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神。 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。 最新綜合實踐教學(xué)工作計劃及安排篇 5 一、研究專題： 難忘小學(xué)生活 二、問題背景： 光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。即將告別生活學(xué)習(xí)六年的母校，即將告別一起學(xué)習(xí)、生活六年的老師、同學(xué)，心中有太多的話要說，有太多的事要做。 “ 閱讀材料 ” 供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。 綜合性實踐活動以學(xué)生自己的活動為主。 (3)搜集個人和集體 “ 成長的足跡 ” ，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。 (3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。 回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
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