【正文】 書改編，教師教學法加強，學校的設備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴峻，這些是我在漳州實驗小學見習時常常有的一個感想。不要 “ 偏心 ” ，抓好義務教育，尤其是農(nóng)村義務教育刻不容緩 ! 教育實習調(diào)研報告大全【篇 2】 調(diào)查主題： 小學生上課積極性的調(diào)查 調(diào)查主體： 漳州 __小學新校區(qū) x 年 (x)班學生 調(diào)查時間： 20__年 2 月 27 日 (星期一 )—— 20__年 3 月 7 日 (星期五 ) 調(diào)查人員： __學校 調(diào)查時所用的訪談問題： ? ，課外是會看嗎 ? ? 積極性，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學生對學習與工作的主觀態(tài)度 .與主動性緊密相連 .積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn)。 “ 再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子 ” ，真正要做到何其難也 !只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學校教育的現(xiàn)狀，加強和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，是農(nóng)村小學走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，推動農(nóng)村教育的發(fā)展?；A(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。 孩子天性愛玩，在缺乏適當?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下，不會自發(fā)地產(chǎn)生學習 的興趣?？墒且⌒＃瑢W校又無宿 舍。另外，由于地域特點，學校課改工作缺乏上級業(yè)務部門經(jīng)常、有效的指導。 新課程專業(yè)引領(lǐng)落后。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。許多學校沒有網(wǎng)絡，缺少圖書。校本培訓不到位，主要原因在于學校學科教師數(shù)量不足，缺少校本培訓的師資和條件，開展專業(yè)培訓和教學研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。教師觀念的更新，教材和課程標準的把握，更多要依賴于教師培訓工作。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學思想影響嚴重，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要 ，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。 二、教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重 教師負擔重。其次是學校的師資隊伍有所壯大。 ” 由此可見，教育在我國現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，而小學階段是培養(yǎng)良好的習慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學教育的基礎(chǔ)，對今后中學、大學的學習將起到極大的作用。 教育實習調(diào)研報告大全【篇 1】 教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育實習調(diào)研報告大全 5 篇 實習教師期間，我從他們以前的班主任那里學到了很多班級管理的知識，真的讓我受益匪淺。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務教育均衡發(fā)展。而農(nóng)村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學，因此，農(nóng)村的義務教育尤其是小學教育顯得很重要。但是，我認為目前農(nóng)村的小學教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個方面： 一、學校規(guī)模小，硬件設施落后 盡管目前農(nóng)村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。在我們農(nóng)村小學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學質(zhì)量存在很大問題。同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。教學中很自然地還走傳統(tǒng)教學的老路，影響著教育質(zhì)量的提高?？墒?，目前農(nóng)村學校普遍存在選送培訓和校本培訓不到位的現(xiàn)象。 教師自學自研落后。有限的圖書得不到及時更新，多數(shù)已經(jīng)過時。 三、素質(zhì)教育難以實行，課程改革舉步維艱 農(nóng)村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。特別是新課改后，農(nóng)村教師由于習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，對新課程的組織實施感到困惑，有畏難情緒，所以，必須加強對教師的專業(yè) 引領(lǐng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用和輻射作用。對課改實施引領(lǐng)的力度不大，制約了農(nóng)村學校新課改工作的順利進行。 五、城鄉(xiāng)差距越來越大 在教學水平上農(nóng)村小學是無法與城鎮(zhèn)小學相提并論的，而且差距越來越大，歸結(jié)原因大致有 5 點： 硬件方面，即教學設備簡陋，無法為學生創(chuàng)造良好的學習條件 。 現(xiàn)在社會就業(yè)形勢不容樂觀，大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍，而這時許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了，許多農(nóng)民就會認為 “ 讀書無用 ” 、 “ 多培養(yǎng)一個大學生，就多出一個貧困戶 ” ，這種認識和環(huán)境的存在，學生學習的積極性也會慢慢減弱。其問題的解決也是實現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。 _同志有兩段膾灸人口的名言， “ 忽視教育的領(lǐng)導者，是缺乏遠見的不成熟的領(lǐng)導者，就領(lǐng)導不了現(xiàn)代化建設，各級領(lǐng)導要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作 ” 。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。我們的學生上課積極性不像表面看起來那么高。二年七班的學生有 50 人，因為是每人一桌，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班。在這次對二年 (七 )班學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生對上課的積極性的看法，對課堂，對老師的要求，我覺得需要引起重視，使老師們在不影 響教學的情況下，對課堂和教學經(jīng)行可行的改變，使之更加適應學生的需求，以期達到教師和學生共同進步 ，互相學習的效果。 ，保護他們的自尊心。 (1)每周評選出 “ 善學之星 ” 、 “ 禮儀之星 ” 、 “ 文明之星 ” 、 “ 善學之星 ” 、 “ 環(huán)保之星 ” 等只要努力就可以獲得的評比，使他們有一個可以奮斗的目標，這點我見習的那個班就做的很好。 教育實習調(diào)研報告大全【篇 3】 調(diào)查目的： 兒童是祖國的未來，留守兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會關(guān)注的一大問題。 調(diào)查顯示，有 %的屬父母外出務工，一個星期左右與孩子聯(lián)系一次， %的半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次，和孩子見面的多為半年以上一次，有的甚至幾年不回家。其中 78%的留守兒童隨祖父母、外祖父母一起生活， 20%的留守兒童與其他親戚一起生活， 2%的留守兒童由老師或其他人擔當監(jiān)護人，隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。其中，有 %的留守兒童在學習上遇到困難需要輔導時首選的是老師，單獨選擇監(jiān)護人或哥哥姐姐輔導的僅占 %?？梢钥闯觯羰貎和释改傅年P(guān)懷與社會的關(guān)注，希望多與父母進行心靈的溝通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。近 30%的監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天，關(guān)心最多的是孩子的學習，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占 13%。 從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占多半以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在 50 歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通。 由于留守兒童的監(jiān)護人，尤其是祖輩監(jiān)護人，很少甚至從不主動與孩子的老師聯(lián)系或參加家長會，缺乏與學校的溝通，也不過問孩子在學校的行為及學習情況，加之學校老師缺少對孩子的家訪，有的孩子抓住這個空檔，在學校欺騙老師，在家里又蒙騙監(jiān)護人，雙方無法了解學生的真實情況，使家庭教育與學校教育不能實現(xiàn) 有效對接。但是，農(nóng)村家庭教育特別是留守兒童家庭教育工作仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)。對無人照看和學習、安全得不到保障的留守兒童到學校寄宿讀書，給予他們更多的關(guān)愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失，近期將利用市局支持資金對學生食堂、宿舍進行改造，為寄宿留守兒童（外來務工子弟）創(chuàng)造更加優(yōu)美的成 長環(huán)境。 建立健全學校、家庭、社會教育互動網(wǎng)絡，對所有留守兒童（外來學生）逐個建立學習、生活檔案，摸清留守兒童的家庭地址，保持和留守兒童父母定時（不定時）聯(lián)系，定期召開留守學生及其監(jiān)護人座談會，加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，及時通報學生在校學習表現(xiàn)情況，讓監(jiān)護人及時了解留守 兒童在校情況，并及時向?qū)W校反映回家后的思想狀況和行為習慣，使學校和監(jiān)護人能有效的加強對留守兒童的教育。 教育實習調(diào)研報告大全【篇 4】 一、體育鍛煉的現(xiàn)狀 通過調(diào)查，近五成的中學生喜歡參加體育鍛煉，近七成的還