滬教版九下周莊水韻說課稿2篇-wenkub
2022-12-04 01:08:07 本頁面
【正文】 然。 《周莊水韻》正是描寫了江南古鎮(zhèn)周莊的古韻與新風(fēng)。因此板書要抓住課文內(nèi)容要點(diǎn)，體現(xiàn)文章思路思路、展示教學(xué)步驟等，板書時(shí)用不同的顏色加以區(qū)分，力求通過板書讓學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以達(dá)到事半功倍的效果。 （七）作業(yè)： 。 其三是指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)生活有機(jī)地 結(jié)合在一起 其四讓學(xué)生學(xué)后試著“反芻”，在總結(jié)中進(jìn)步。 二、說教法 多媒體直觀法教學(xué)。 品味清新優(yōu)美的語言 ，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法，體會(huì)出作者對(duì)周莊古風(fēng)新韻的贊美之情。 一、說教材 （一）說單元特點(diǎn)：（每個(gè)單元要做到心中有數(shù)） （二）說課文特色：（每篇文章要做到心中有數(shù)） 課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個(gè)畫面，四種方法。 根據(jù)以上教材解讀 ,確立以下目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能引發(fā)對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。 按照閱讀 —— 解讀 —— 拓展環(huán)節(jié)展開，大致按篇 —— 段 —— 句 —— 詞的順序進(jìn)行教學(xué)。 四、說教學(xué)程序 （一）、導(dǎo)入新課 （二）、整體感知 教師范讀，提出聽的要求，學(xué)生讀，然后思考問題（這些問題為本文的第一層面，理解課文內(nèi)容 —— 明確寫了什么）： （實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 2） （三）合作探究，深入研讀，品味周莊（第二個(gè)層面：語段分析）（突破教學(xué)目標(biāo) 2） （四）品味語言，欣賞周莊。 ，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。 這一課我既讓學(xué)生走 進(jìn)教材，又讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活，表達(dá)生活。 因此，要解讀周莊，解讀《周莊水韻》，就一定要解讀江南。 于是，湯顯祖、孔尚任，這些戲劇家們來了，無論“良晨美景奈何天，賞心樂事誰家院， 雨絲風(fēng)片，煙波 畫船”的浪漫青春的淺斟低唱，還是“秦淮水榭花開早，誰知道容易冰消”的家愁國恨的沉痛悼念，都在江南的樓臺(tái)水榭里一一上演。 滄海桑田，當(dāng)江南所有的繁華與喧囂都隨風(fēng)而逝的時(shí)候，惟有江山依舊，周莊依舊，周莊似乎成為“江南”留給后人的最后一個(gè)標(biāo)本，一個(gè)江南豐厚文化底蘊(yùn)的縮影。 課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個(gè)畫面，四種方法。寫前兩次到周莊 ,較簡略 ,第三次到周莊為詳寫。 第二幅 — — 仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 第三幅 —— 冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫 第四幅 —— 春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖 四種方法 抓住特點(diǎn)描寫景物。 根據(jù)以上教材解讀 ,我確立了以下目標(biāo)。 能 引發(fā)對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。先整體感知，再局部揣摩，最后整體評(píng)價(jià)。 三、說學(xué)法 指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生由單一的接受性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮苄?、體驗(yàn)性、研究性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。 四、說教學(xué)程序 （一）、導(dǎo)入新課 在背景音樂《夢里江南》的優(yōu)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1