【正文】 術雜志，最近，接到了采用通知。我讓他們寫作、辦、搞知識競賽、給報刊投稿，以讓他們把學的知識轉(zhuǎn)化為能力 。盡管改變的過程充滿了艱辛，但是，我堅持著、努力著。會的，沒有讓學生去做 。我開始 ，反思我對學生的愛是否科學，是否合理。我和他們近在咫尺，卻難以進行心與心的交流。為了一個教學難題，我來去 匆匆地奔走于家庭、教室、圖書館之間 。在這十多年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的痛苦。去年 7 月我光榮地赴青島參加了市教委組織的優(yōu)秀教師暑期休養(yǎng)活動。春風化雨，玉汝于成。你是我的老師，更像我的慈母。 ” 回顧以往的日子，讓我深深自豪的還有我那可愛的學生常春燕。在李靜入學前夕，我就像母親送女兒上學一樣，為她購置了各種用品。每天上班我都是手扶著樓梯扶手， 一個臺階一個臺階地艱難地往上挪著，一直到四樓的教室。因為我愛我的事業(yè)，我愛我的學生 ?? 我更難忘記，去年我?guī)ьI高三全班同學頑強拼搏、奮斗的那一幕幕情景。在母親病重直至去世的那段日子里，我白天堅持到校忙碌班務、上課，只好在晚上再到母親的病床前去陪伴她老人家。今天小編為大家?guī)淼氖顷P于的，希望對大家有所幫助 !如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦 ! 【國旗下講話范文】一 或許是時間老人的安排，我是 1981 年步入工作崗位的，成為了一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺成了我生活的天地，成了我人生的支點，不知不覺 17 個春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里，又不知演繹出了多少我生命歷程中的平凡而壯麗、單調(diào)而豐富的動人。我望著被病痛折磨得痛苦不堪、日益消瘦的母親，愧疚的淚水便無聲地滴落下來。當時我擔任兩個班的英語課，而我所帶的這個班安插了近 50 名基礎較差的復課生，超負荷的工作量，使我的身體變得異常虛弱。然而，我硬是堅持每天晚自習之后再輸液，第二天依然按時隨班出操直至高考 ?? 我又怎能忘記，學生李靜自幼父母離異，家庭經(jīng)濟異常困難。放寒假歸來，我去車站接她。這位 1997 年我縣理科高考狀元，以英語單科 800 分，全校第一的絕對優(yōu)勢，進入了浙江大學英語系學習深造。我真誠祝你節(jié)日快樂、如意 !” 此時此刻，世界上還有什么比這更幸福更美好的呢 ?? 講臺，是我永遠向往的地方 。去年，我校高考喜獲大豐收，我班有 17 名學生升入大學本科，打破了我校歷史最高紀錄。這一切畢竟屬于過去，在未來時光里，為了我的學生，我愿付出我終生的愛戀。但是，在這里我可以坦誠地告訴大家，我真的非常喜歡教師這一職業(yè)，我也喜歡我所教過的每一位學生 ! 十多年來，我用自己對愛的理解默默 地工作著。為了一個不甚明了的問題，我請教過山師、山大的專家教授。有一次，一 位學生交上來的作業(yè)竟然是從 32 開的本子上撕下來的一張紙，參差不齊，用歪歪扭扭的字寫了三句話。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我愛護學生，更應該讓學生自強自立 。不會的，更沒有引導學生去探索。我讓他們讀書，以培養(yǎng)他們的自學能力 。我讓他們走出課堂，用眼睛去讀世間的書。我想，這大概就是我們通常所說的教學相長吧。頒獎大會上，將軍、詩人、名醫(yī)、畫家，一個個滿懷信心地登上了領獎臺，卻一個個空手而回。批改作業(yè)，字里行間閃動著青春智慧的光芒 。師愛，應該勝于母愛。幾人知，平時辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心底，費盡 了千方百計 ” ，這更是師愛的真實寫照。得知這一情況，當晚，我就給他送去了棉衣、棉褲和全新的被褥，我對他說： “ 人的一生啥事碰不上 ?這么一件事，算得了什么 ?要想成就一番事業(yè)，不僅不能怕困難，而且要迎著困難上 !生活上的困難你不用操心了，老師的家就是你的家 !” 在我的鼓勵下，這位同學堅定了考研的信心，最后以優(yōu)異成績考取了協(xié)和 醫(yī)科大學免疫學專業(yè) 的研究生。我說： “ 你的生命不光是屬于你自己的。父母養(yǎng)育了你，你有贍養(yǎng)老人的義務 ?，F(xiàn)在，她努力地工作著，幸福地生活著。是什么給了我們永不衰竭的力量 ?是對學生最深沉執(zhí)著的愛。原因之一就是我喜歡學生，我從學生那里獲得了青春的朝氣。 ”可我想，作為一名教師，應有奮發(fā)進取精神，成就、名譽只能說明過去，不能代表現(xiàn)在和將來。 回想從我走上講臺的第一天起，我從未上過一堂沒備好的課。有人問我： “ 憑你的專業(yè)水平及教學，你還需這樣費勁備課嗎 ?” 我回答說： “ 當今世界是信息爆炸的時代，尤其免疫學進展十分迅速，新理論、新技術不斷涌現(xiàn)，我要把新知識傳授給同學，把他們帶到本學科的最前沿，讓他們窺 見免疫學的最新概貌。 說實在的，對于辛苦，我有實實在在的 感受。我常常中午忙于實驗，很晚才趕回家，孩子己帶著餅干趕去上學。我所任教的年級，每年 15%左右的學生考取研究生。教師不僅僅教給學生知識，更重要的是教學生做人 。而科技競爭，根本在于教育的競爭，人才的競爭。學生愛把教師比作母親，而我當時只有 17 歲，充其量不過是個大姐姐，可我硬是充當了大人的角色，在課余時間幫她 忙家 務，洗衣服。 ” 小王娟撲進我的懷里哭了 ,老師，你 ?? 你真像我的親媽媽。我慌了，背起她便向衛(wèi)生院跑。學生醒過來了，我卻暈倒了。還是丈夫理解、支持我，住了三天的院，他便負責送我上下班。我班還有一個叫王通浦的學生，不但成績差，而且非常調(diào)皮，家長對他的學習轉(zhuǎn)變都失去了 信心。畫面上畫了我手拿教桿講課的形象，真是像極了，畫的下邊還寫了 “ 王老師在講課 ” 幾個字。當時，我又氣又喜，氣的是他上課不專心聽講，喜的是這孩子有繪畫的、特長。他曾在中寫道： “ 爸爸打，媽媽罵，我真想離開這個家。不久，他在全縣小學生繪畫比賽中獲一等獎，其他功課也由開始的不及格穩(wěn)增到優(yōu)秀水平。十年前，李云的父親因車禍喪生，母親一病不起，因為窮，媽媽不讓李云上學了。可每逢陰雨天，我就把路遠的同學領回家，將滾燙的熱水、飯菜端到他們的手中。累，我能挨 。 作為一名小學教師，所傳授的知識并不高深，日日備課，天天批 改作業(yè)，雖年華流逝，卻沒有什么驚天動地的業(yè)績可炫耀。 記得有一首歌中唱道： “ 為什么我們守清貧淡富有，為什么遠離歡樂不言愁 ??” 哦，為什么 ?我想，最響亮的回答是：為了教師這個太陽底下最光輝的事業(yè)，為了國家那些未來的建設者和接班人。 今天，這個 “ 優(yōu)秀教師 ” 的光榮稱號給了我太多的體會和反思，我體會到了領導對我的鼓勵和希望