【正文】 關(guān)愛(ài)嗎 ?不能呀 !在今后工作的人生之路上，誰(shuí)能成為他精神的支柱呢 ?誰(shuí)能照料他的生活呢 ?我審視了他周圍所有的親人，沒(méi)有合適的人選，在那時(shí)那地，任何一名有良知的教師都會(huì)承擔(dān)起這份責(zé)任，我咬咬牙沖上去了，于是在他身上我扮演了兩種角色 —— 即是班主任教師，又是他學(xué)習(xí)、生活的監(jiān)護(hù)人。 ” 自從 96 年 9 月 11 日真正成為教師的那一天。這分別是具有 42 年教齡和 39 年教齡我的父母的教師證。 如今，時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這種職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)現(xiàn)生活并不平坦，那時(shí)，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨 ?? 六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目 的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富 —— 孩子們，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他 肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想 起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心 。二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。 縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng) 。 九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。 大學(xué)生教師節(jié)演講稿 —— 點(diǎn)燃心靈之火：人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在 ?意義何在 ?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好 。在我這顆愛(ài)心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可，在全校組織的 ” 最滿意教師 “ 的評(píng)比活動(dòng)中，全班 64 名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。 要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一 名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。 美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng) 。演講說(shuō)出來(lái) ,所以當(dāng)表達(dá)演講的主要思想 ,必須容易理解 ,語(yǔ)言必須流利 ,不要太深?yuàn)W ,不引用太多困難的例子或引用。羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(zhǎng)大以后很 少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō)： “ 你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)，羅爾斯聽(tīng)了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(zhǎng)就像一 面旗幟，在以后的 40 多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己， 51 歲那年，他真得成了紐約州長(zhǎng)，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走 向了成功。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像 慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁 厚寬廣。這使我倍感欣慰。生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和 老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。 中秋教師節(jié)優(yōu)秀演講稿篇 2 在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。十九世紀(jì)的中國(guó)，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)。 八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分，時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血 為選擇而追求著。不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩。大家一定覺(jué)得可笑，是的，對(duì)于在座的各位來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)物件太平常、太普通了，可我要說(shuō)，正是憑借對(duì)這兩位鄉(xiāng)村教育工作者近三十年的 熏陶與見(jiàn)證，使我走上了教育崗位，使我今天能站在 這里，去歌頌我的父母在內(nèi)的所有的教育工作者。我就聽(tīng)從父母的教誨用愛(ài)心育人。天熱的時(shí)候，別的孩子喝著飲料，吃著雪糕，我能讓一個(gè)沒(méi)有母親的孩子 眼吧吧的瞧著嗎 ?不能 !天氣涼了，他身上的衣服仍很單薄，一狠心，把妻子為我買的 300 元羽絨服披在了他的身上。憑借這份愛(ài)心，我的班級(jí)獲得太多的榮譽(yù)，我深深地感受到： “ 我能連續(xù)兩次舉起沉甸甸市三好班的獎(jiǎng)狀，但我舉不起我失去的汗水。 六年的教育教學(xué)生活，我領(lǐng)教了夏夜蚊蟲的叮咬，冬日寒 風(fēng)的侵襲 。我才真正詮釋了 “ 教師 ” 這個(gè)詞的內(nèi)涵，成為了教師才知道，那支粉筆畫出的是彩虹，留下的卻是教師的汗水與淚滴 。 包全杰一生從教，無(wú)悔追求，用生命譜寫了一曲教育界永恒的贊歌 ! 還有那千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者筑起中華民族騰飛的基石。教師的工作是偉大的，教師個(gè)人永遠(yuǎn)是平凡的 ! 中秋教師節(jié)優(yōu)秀演講稿篇 4 “ 小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣 ?? 長(zhǎng)大后我就成了你 ??” 一首優(yōu)美的歌曲，使我充 滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。不像商人，賣了商品，收獲金錢 。 前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。更想 不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。 ” 的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次