蘇教版生物七上第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)二-wenkub
2022-12-04 01:04:37 本頁面
【正文】 從哪里來的 ?陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹重量的增加有關(guān) ?今天開始學(xué)習(xí)的新內(nèi)容 :光合作用 (顯示板書：第 1 節(jié) 植物的光合作用 ) 【 師生互動(dòng) 】 教師： (板書 : ) 學(xué)生 ：每組同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)提供的材料完成實(shí)驗(yàn)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 進(jìn)一步明確生物圈中的人和動(dòng)物與綠色植物的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的情感。 教具及實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備： 多媒體課件，各種實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告和相關(guān)圖片等，教學(xué)掛圖。實(shí)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和判斷，得出結(jié)論。 酒精脫色時(shí)，教師要告訴學(xué)生，用酒精脫色是因?yàn)槿~綠素溶于酒精 而不溶于水，酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，所以不能直接加 熱而選擇隔水加熱。教師可以在課前讓學(xué)生收集光合作用發(fā)現(xiàn)史的資料，組織學(xué)生討論：海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明了什么 ?忽略了什么 ?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：綠色植物生長所需的 物質(zhì)和能量是從何而來的 ?陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹重量的增 加有關(guān) ? 實(shí)驗(yàn)材料最好是天竺葵， 植物，教師可在實(shí)驗(yàn)前 1～ 2天組織學(xué) 生分組選擇不同的材料，對(duì)植物進(jìn)行暗處理 1晝夜，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)這一步驟的目的進(jìn)行思考。 “植物的光合作用”教學(xué)設(shè)計(jì) (第 1 課時(shí) ) 張成利 漣水縣永興學(xué)校 (223400) 內(nèi)容摘要 本文提出了生物課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力；活動(dòng)與探究 關(guān)鍵詞 黑暗處理 (因?yàn)楣夂献饔眯枰?，無光不能進(jìn)行光合作用；黑暗處理消耗掉葉片中原來的淀粉；黑暗處理是實(shí)驗(yàn)中非常關(guān)鍵的步驟。注 意實(shí)驗(yàn)材 料的處理一定要在正常生長的狀態(tài)下，否則實(shí)驗(yàn)效果不理想。實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，加熱時(shí)不能直視燒杯口。教師可以提醒學(xué)生回憶第 3章 “ 鑒定食物中的營養(yǎng)成分 ” 的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)淀粉遇碘液 變藍(lán)的特性，對(duì)實(shí)驗(yàn)
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