【正文】 這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學(xué)是 一門相當(dāng) “ 活 ” 的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。她給我們作了《 1+x 課程》的講座。他把工作之余的時間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的，針對廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，我有幸成為這一期的學(xué)員。那是因?yàn)槲覀冞€一直沉浸在自己的 “ 流程圖 ” 里，只顧著自己按部 就班，完全沒有關(guān)注到學(xué)生需要什么、可以如何獲得、能有哪些提升，也就是忽略了學(xué)生的興趣、能力和需要。仔細(xì)一想，也許比我年輕的教師和以前的我一樣，還沒有明白語文課是干什么就已經(jīng)走上工作崗位開始實(shí)踐了，有的時候憑的是自我感覺，有的時候也有點(diǎn)自作聰明，用看似趣味十足的方式讓整個課 堂充滿歡聲笑語，卻沒有多少真正的語文價值。學(xué)后必有反思，思考才能進(jìn)步！ 說起來，我當(dāng)語文老師也快十八年了，回顧自己的成長經(jīng)歷，有近十年的時間都是 “ 散養(yǎng) ” 狀態(tài)，學(xué)著前輩的樣，看著參考的書，教著自己的課，似乎感到輕松愉悅。語文教學(xué)不僅僅是為了認(rèn)識幾個生字，會背幾篇課文，而是為了學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解，是語言文學(xué)素養(yǎng)的提升，也是為了培養(yǎng)人的心性、品質(zhì)的精神需要。而張晨瑛老師先請老師對幾篇課文進(jìn)行說課練習(xí)，然后張老師對老師們的說課情況進(jìn)行點(diǎn)評，讓老師對說課進(jìn)行了一次小練兵。我們一線小學(xué)語文教師泥足深陷于繁重瑣碎的班主任工作和重復(fù)機(jī)械的語文教學(xué)工作不可自拔，竟沒有靜下心來好好地審視自己的工作，自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。三天的時間，安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，給參加培訓(xùn)的老師來了一場酣暢淋漓的頭腦風(fēng)暴。我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，那么關(guān)于小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會怎么寫呢 ?以下是小編準(zhǔn)備的一些 2024 小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會，僅供參考。專家?guī)е獨(dú)鉂M滿的理念和誠意，給大家呈現(xiàn)了小學(xué)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的全新教學(xué)理念，扎實(shí)有效的教學(xué)策略和方法，還有十分接地氣的真實(shí)生動的課堂實(shí)錄，專家們都不約而同地再三強(qiáng)調(diào)，要從實(shí)踐出發(fā)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)多反思多總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。 __老師在《統(tǒng)編本小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性芻議》的講座中先用常見的 “ 教課文而不是教語文；反課文而走向反語文 ” 兩個現(xiàn)象來引起老師的注意和思考，緊接著從 “ 課程教學(xué)論視域下語文教學(xué)的專業(yè)性、教學(xué)專業(yè)性表征、如何提高 專業(yè)性 ” 這三個方面詳細(xì)闡述了自己對小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性的理解。緊接著，張晨瑛老師針對說課做了一堂內(nèi)容豐富的《說課那些事》講座，分別從 “ 說課的類型、說課的結(jié)構(gòu)、說課的要點(diǎn) ” 等方面，結(jié)合說課的實(shí)例，深入淺出地為大家解答了關(guān)于說課這個內(nèi)容的疑惑。正是小學(xué)語文教學(xué)如此重要，我們小學(xué)語文教師更是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，保持學(xué)習(xí)的熱情和成長的動力?，F(xiàn)在回想起來，那份愉悅是一種無知，不知語文為何物，不知語文教學(xué)應(yīng)該如何去做，因此才會出現(xiàn) “ 課堂樂呵呵，課后唯呵呵 ” ，那不是語文課應(yīng)有的滋味和效果。有的老師還沒有讀幾遍教材內(nèi)容就已經(jīng)走進(jìn)教室，這則范例是用來練習(xí)掌握什么語文方法、提升什么語文能力尚且還很模糊，就已經(jīng)在課堂上激昂文字、指點(diǎn)江山了，滿滿的激情帶來的是更多的茫然。如果我們看不清語文、讀不懂教材、摸不透學(xué)生，還如何實(shí)現(xiàn)有趣、有效的語文教學(xué)？ 突然想起，我們學(xué)校新來的幾位年年輕教師，他們的內(nèi)心該有多么惶惑？我們應(yīng)該如何幫助他們盡快成長為真正的語文教師？廣泛的閱讀是專業(yè)底蘊(yùn)，課標(biāo)的解讀是理念引領(lǐng)，教材的解析是語文觸覺，生情的了解是執(zhí)教前提，優(yōu)化的設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)踐，生成的應(yīng)對是智慧駕馭，及時的反思是經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 為了讓我安心地參加這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書，準(zhǔn)備充充電。他語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。 這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。新課程實(shí)施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。 11 天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。在這次培訓(xùn)中，讓我印象最 深的是作文教學(xué)。作文要一起討論，談?wù)摬拍艽蜷_思路。在小學(xué)語文階段，應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界和思維活動，真實(shí)自由地表達(dá)、交流在生活體驗(yàn)中的真切感受。 何老師帶來了不一樣的游戲作文課，在他的課堂中，四十分鐘是在輕松愉悅的氛圍中度過的。然后明確學(xué)習(xí)記錄方法：記錄 “ 關(guān)鍵詞 ” 、記 錄 “ 替代符 ” 、記錄 “ 簡筆畫 ” 。讀一讀，再修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。自由表達(dá)、真實(shí)表達(dá)才是十分有益于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升的。作文是思想的表達(dá)和交流，而思想是不能被模仿的，因?yàn)槊總€人都有自己的思想，他 與別人的思想不一樣，真情實(shí)感要高于矯揉造作。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣的學(xué)習(xí)平臺，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，能從各方面提升自己。 一、什么樣的教師受歡迎 在學(xué)習(xí)期間，一共聽了 9 位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識。我要好好努力，爭取做一個受學(xué)生歡迎的老師。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。 四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長 我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長補(bǔ)短。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會。眼界，徐徐打開；心靈，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。 一、感謝恩師 —— 校長 在短短的 20 天培訓(xùn)中，感謝我們的恩師 —— 校長，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說一聲 “ 謝謝您！ ” 二、感謝同伴 —— 團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì) 我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我。觀課結(jié)束后與這些 老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個人的教學(xué)設(shè)計(jì) 都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。 2024 小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會篇 7 前段時間，我參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。 一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” 久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻樸實(shí)而深刻。來去匆匆感慨良多。正如波斯納提出的教師成長公式：教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，胡教授進(jìn)一步指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。陳向東教授告訴我們，現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超躍了傳統(tǒng)的課堂，課堂中的新技術(shù)已經(jīng)成為教育、教學(xué)關(guān)注的 39。 而梅劍教授的 PPT 課堂演示，從細(xì)微處見真功，就我們一線教師普遍用到的 PPT 課件的設(shè)計(jì)，從專業(yè)研究的角度，詳細(xì)分析了視覺 4 元素 —— 文字、圖片、圖表、背景的設(shè)計(jì)原則，對教育對象的影響等，提升了我們的理論深度和水準(zhǔn)，以更好的應(yīng)用于輔助教學(xué)。除了來自現(xiàn)場的白板效果的震撼，更讓我們感受到濃濃的現(xiàn)代化氛圍，折服于整個學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)老師到學(xué)生銳意進(jìn)取的精神。 2024 小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會篇 9 這次培訓(xùn)，給我這個剛進(jìn)入教育行業(yè)的人很大的啟發(fā)。除了激情之外，我們需要更多的是一份冷靜。加上之前半年的實(shí)習(xí)，更是為我打下了一個很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以有了這個機(jī)會，我想我更應(yīng)該做的就是更加努力，更努力的去走未來的每一步，也更努力的去為自己的事業(yè)畫上更美麗的一筆。我會堅(jiān)定好自己的初心，帶著一份誠摯的熱愛和追求，在教育這條道路上一直努力和堅(jiān)持下去。他們的報告更是使我回味無窮。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育 —————— 聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主 ——— 小組 ——— 共同）學(xué)習(xí)課文。這是 “ 邱學(xué)華教學(xué)法 ” 的基本思想。他說：“ 如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，天天混日子， 就不可能有成功。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運(yùn)用到平時的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。成熟的教法是在一定教學(xué)思想 指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。一 個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。這就算學(xué)到了名師課堂的 “ 真經(jīng) ” ，除此之外，別無他途。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要 求也