【正文】 ，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 在選擇和使用材料上加以開放，支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。多動(dòng)手操作動(dòng)手實(shí)踐。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。 三、具體措施 (一 )幼兒方面 幼兒主動(dòng)的參與目標(biāo)的制定。 更新家長(zhǎng)的思想觀念，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。 1能按音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈游戲，表演角色的特點(diǎn)。 喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。 幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。耐心、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù)、理解能力還需要培養(yǎng) 個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分 的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)打人＿＿＿。愿意和同伴交談，會(huì)用較清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求，能主動(dòng)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工 具，較熟練使用運(yùn)動(dòng)器械，并能注意安全。 2024 年幼兒園大班班主任工作計(jì)劃 1 一、現(xiàn)狀分析 本班有＿名幼兒，其中男孩＿名，女孩＿名。2024 年幼兒園大班班主任工作計(jì)劃 4 篇 作為一名幼兒園班主任必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。全班幼兒較為活潑開朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題及整合活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，能積極參與各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。在家長(zhǎng)工作方面，家長(zhǎng)十分配合幼兒園工作。有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強(qiáng)，如：＿＿＿等。 幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。 需充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系。 了解各種不安全因素 ，懂得基本的安全常識(shí)。 喜歡探索周圍環(huán)境，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。 1能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容，說(shuō)話態(tài)度自然大方，無(wú)突出語(yǔ)病。拓展思路，繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實(shí)施。 對(duì)幼兒園的工作予以支持。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。 提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。 加強(qiáng)體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。 及時(shí)的反思自己的教育行為和教育方法。 利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流與溝通。生活自理和為班級(jí)體服務(wù)的能力有較大的提高。大部分幼兒樂(lè)意在集體中發(fā)言，喜歡談?wù)摬⒁詣?dòng)作加以創(chuàng)造性地表演。 經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的教育，幼兒參加智力活動(dòng)的積極性明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)知興趣，好問(wèn)、好學(xué)、喜歡操作、樂(lè)于探索，嘗試自己解決問(wèn)題，他們對(duì)智力 游戲、競(jìng)爭(zhēng)性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。 從全班幼兒的整體狀況中，我們認(rèn)為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認(rèn)知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充 分考慮孩子的發(fā)展?fàn)顩r，既對(duì)孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，有要避免小學(xué)化的傾向，對(duì)孩子提出過(guò)高的要求。 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有整理、收拾自己物品的習(xí)慣 。 能集中注意力地傾聽(tīng)別人講話，理解講話內(nèi)容 。 能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案 。 社會(huì)： 能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心 。 藝術(shù)： 對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有進(jìn)一步的感受力 。堅(jiān)持每周認(rèn) 5 個(gè)字。一方面堅(jiān)持小場(chǎng)地開展體育鍛煉，一方面認(rèn)真對(duì)待每一次體育課和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。 在社會(huì)性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽(tīng)從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐，孩子有了一定的發(fā)展。在每周不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不減少幼兒游戲活動(dòng)的前提下，安排每天 15 分鐘的晨讀活動(dòng)，每周依次的識(shí)字活動(dòng)。 鼓勵(lì)幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，在家自己先熟悉內(nèi)容后，每周的午睡前十分鐘在集體面前介紹自己的書或講一個(gè)故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性，同時(shí)也鍛煉了其膽量，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 有序的閱讀活動(dòng)，主要是指晨讀活動(dòng)。朗讀：雙手拿書身坐正，聲音響亮有感情。這樣，不僅使幼兒學(xué)得輕松自然，沒(méi)有任何壓力，而且所學(xué)的漢字在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了漢字記憶，使幼兒記得牢。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，還很有感情的朗誦 。發(fā)揮幼兒的主體性，使教師的指導(dǎo)性、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。每次主題活動(dòng)前，會(huì)發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)收集相應(yīng)的玩具、材料、資料，一部分放在區(qū)域活動(dòng)中、一部分教學(xué)活動(dòng)用，在集體活動(dòng)中不能完成，或集體活動(dòng)的延伸，就放在區(qū)域活動(dòng)中完成。四月份開始實(shí)行全園開放性區(qū)域活動(dòng)。這樣就解決了擁擠亂哄哄的現(xiàn)象，并且教師可以深入指導(dǎo)個(gè)別幼兒，更好地促進(jìn)其發(fā)展，同時(shí)使活動(dòng)能更順利的開展。 五、衛(wèi)生保健工作： 衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)重要工作，我們有決心做好它，我們?nèi)焕蠋煂⑷ε浜?，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的 .衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來(lái)，自己增減衣服 。 對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)，我們將以電話、約訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。 認(rèn)真鉆研幼教理論，學(xué)習(xí)有關(guān)文章，做學(xué)習(xí)卡 20 張以上，聽(tīng)課 15 節(jié)以上。將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工 作計(jì)劃。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒 缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用