初三數(shù)學教學的反思和建議-wenkub
2024-09-13 16 本頁面
【正文】 最基礎的知識點出發(fā)教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產(chǎn)生興趣，再提成績。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。 一、教學工作方面： 本學期我擔任初三級 1 12 兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。下面是為大家整理的初三數(shù)學教學的反思和建議，希望大家喜歡。 初三數(shù)學教學的反思和建議篇一 轉眼間，一個學期即將結束。根據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷，制作教具，設計教學方 法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗。 本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行 “ 培優(yōu)扶差 ” 工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的 5 分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率 。 二、面向全體因材施教 在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使 全體學生都能學有所得。 授課。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施 。 三、師德師風方面： 在教學上，有疑必問。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。 對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。 五、課堂管理方面： 狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。 六、工作中存在不足之處 雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有 2 位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學生的思想教育工作。 總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經(jīng)驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應用，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 注重作業(yè)的批改與練習，加強課后輔導， 推動后進生的學習力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要
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