5青年崗位能手申報材料_-wenkub
2024-09-12 03 本頁面
【正文】 但實際收率僅能達到 60%多一點），造成洗煤收率偏低。如何能夠順利完成分廠布置的生產 與質量任務，就成為 xxx 時刻思考的問題。正是通過 xxx 的這些努力， xx 年 xxx 沒有發(fā)生一起安全事故，順利實現(xiàn)了安全生產 “ 五個零 ” 的目標管理。 第 6 頁 共 17 頁 而 xxx 在開展 “ 崗位描述、手指口述 ” 期間，每天都深入工地，為職工們講解開展 “ 崗位描述、手指口述 ” 的意義，并為他們示范正確的 “ 崗位描述、手指口述 ” 演練模式，加深了職工們對“ 崗位描述、手指口述 ” 的理解，促進了 “ 崗位描述、手指口述 ”的推廣。為此，他經常利用班前、班后會為職工講解安全知識、安技規(guī)程、操作要領以及上級有關安全的指示精神等等；他還從網上以及辦公室存儲的 舊資料中選取洗煤行業(yè)相關崗位出現(xiàn)的事故案例匯編成冊，并進行了細致的技術分析，提出了防范要點，發(fā)放到各工段組織職工進行學習和討論，并要求每一名職工都要應知應會自己所操作設備的 “ 三大規(guī)程 ” ，充分調動了職工學安全、保安全的積極性，全面強化了職工隊伍的安全防范意識，使自保、互保能力明顯增強，實現(xiàn)了由 “ 要我安全 ” 到 “ 我要安全 ” 的轉變。 第 5 頁 共 17 頁 嚴查隱患保安全 安全是 企業(yè)生產的重中之重，沒有安全做保障，就根本談不上高效生產。為此，一直以來他不論工作有多繁忙，從來沒有中斷過對政治理論、生產管理等方面的學習，進一步提高依法管理和科學生產的觀念及駕馭全局的能力。我校的保衛(wèi)工作多次受到上級的表彰。學校周邊環(huán)境復雜，人多事多，工作時間總是從早上 6 點到晚上近 10 點，平均每天工作 16 個小時。 運輸公司修保車間 xx 2024 年 12 月 15 日 第二篇：崗位能手申報材料崗位能手申報材料 本人在學校保衛(wèi)科工作已經近二十個年頭。做到經我修理的車輛，沒有一次返工現(xiàn)象，沒有二次交車現(xiàn)象。通過這些事情，我不但將故障車修復完好，同時也積累了經驗，讓自己更好的為生產服務提供保障。 修保廠主要維修的是德龍、奔馳、沃爾沃半掛牽引車，由于大部分是近兩年的新車和進口車，技術含量較高，這就需要有很高的修理技術和認真負責的工作態(tài)度，不能有一絲的馬虎，稍有差錯可能造成很大的經濟損失；為此，在工作中，我能夠刻苦鉆 第 2 頁 共 17 頁 研技術、虛心請教有經驗的師傅，同時遇 到修理中出現(xiàn)的難題，我會查找相關書籍資料，一定研究透徹，否則絕不罷休。我所在的是修保車間主修一組，共有修理工 7 人，承擔著運輸公司多種設備的日常維護和保養(yǎng)工作，工作量很大，修保任務非常繁重，加班加點搶修車輛是經常性的，遇到這種情況，領導什么時候安排，我都會積極努力完成，從不找各種理由推辭。 第 1 頁 共 17 頁 青年崗位能手申報材料 我叫 xx，是運輸公司修保車間一名普通修理工，從事著車輛維修和保養(yǎng)工作。尤其是 9 三個月，車隊生產任務大，同時需要維修保養(yǎng)的車輛也隨之增多，而且很多工作都要到車輛閑下來完成。如今年 7 月，一臺奔馳車離合器故障進廠維修，我先是更換了離合器總泵開始排空氣，可是怎么也沒有壓力，前后修理了幾天時間，問題始終得不 到解決。現(xiàn)在，我鉆研技術的興趣更濃了，經常購買一些相關書籍進行學習，在今后的工作中，我會更加刻苦努力，使自己掌握更多的修理技術。 2024 年快要結束了，我在這平凡的崗位上，用兢兢業(yè)業(yè) 第 3 頁 共 17 頁 的工作態(tài)度，默默無聞的奉獻精神，在自己的崗位上為公司的生產任務做出了微薄的貢獻，取得了一定的 成績。保衛(wèi)科工作肩負高度的使命感和責任心，擔負著學校交通、消防、門衛(wèi)、校園及校園周邊治安綜合治理等安保工作。盡管如此，我們保衛(wèi)科還配合學校德育處檢查外租戶學生就寢紀律以及巡查學生外出上網等。 2024 年學校被評為省 “ 文明校園 ” ，本人也被評為市綜合治理先進個人和鎮(zhèn) “ 優(yōu)秀共產黨員 ” ，為學校的發(fā)展貢獻了力量。同時，他還經常虛心向別人請教，取長補短。作為生產一線， xxx 廠 xxx 有著 “ 三多一大 ” （人員多、崗位多、設備多、區(qū)域大）的特點，給安全管理帶來一定的難度。同時，借助開展 “ 崗位描述、手指口述 ” 活動的開展，進一步規(guī)范職工的操作，杜絕因操作不當帶來的人員傷害。在作好上述工作的同時，他還積極改造工作環(huán)境，提高安全保障，營造良好安全氛圍。此外， xxx還非常重視對職工的法制教育與宣傳， xx 年對職工進行普法教育，學習有
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