農(nóng)村環(huán)?，F(xiàn)狀及對策-wenkub
2022-12-03 04:02:33 本頁面
【正文】 教師，這主要歸結(jié)于農(nóng)村的小學(xué)老師大部分也是生長在本地區(qū)，對環(huán)保知識和環(huán)境保護的相關(guān)法律法 規(guī)沒有受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，師資的缺乏嚴重影響的環(huán)保教育的開展，小學(xué)的環(huán)保教育和學(xué)科教育之間還未能銜接起來，因此，學(xué)科滲透就相當(dāng)缺乏，那么，學(xué)生的環(huán)保意識也同樣缺乏。所以，要糾正他們的這些不良的行為習(xí)慣，就必須讓他們在心里形成愛惜小動物、保護生態(tài)平衡的意識論文網(wǎng)站。 （ 3）農(nóng)村小學(xué)生對于“白色污染”“大氣污染”等類似的專有名詞不易理解，也很難體會，在內(nèi)心里根本不存在這樣的意識環(huán)保習(xí)慣，當(dāng)他們看見父母習(xí)慣于把廢棄的塑料垃圾當(dāng)做燃料使用，而把燃燒釋放出的濃濃黑煙看作是正?，F(xiàn)象，卻不了解燃燒產(chǎn)生的廢氣會給大氣造成嚴重的污染，農(nóng)村地區(qū)生活用水隨意排放、農(nóng)藥的任意使用、牲畜糞便的不合理處理等都會導(dǎo)致河水污染，進而引發(fā)一連串的水污染的不良反映，導(dǎo)致河中魚、蝦等一些水生生物和植物死亡，生態(tài)食物鏈受損等現(xiàn)象，可對于這類現(xiàn)象的原因他們卻不得而知，殊不知是因為他們?nèi)狈Νh(huán)保意識，所以 對農(nóng)村小學(xué)生進行環(huán)保知識的教育尤為重要。 農(nóng)村環(huán)?，F(xiàn)狀及對策 一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生環(huán)保意識現(xiàn)狀及重要性 （ 1）在農(nóng)村地區(qū)，大部分小學(xué)生環(huán)保意識淡薄，更有甚者幾乎沒有形成環(huán)境保護的意識。 （ 4）農(nóng)村地區(qū)自然資源、生物資源都十分豐富。 二、農(nóng)村小學(xué)生環(huán)保意識淡薄的成因分析 （ 1）家庭原因 由于農(nóng)村學(xué)生生活 環(huán)境和教育環(huán)境與非農(nóng)村學(xué)生的差距較大，加上很多農(nóng)村學(xué)生父母的文化水平有限，對孩子家庭教育產(chǎn)生的效果不明顯。 （ 3）社會原因 我國農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生大部分還存在與社會脫軌的現(xiàn)象，與社會的接觸少之又少，接受的相關(guān)環(huán)保教育常識也較少，加之全民的環(huán)保意識不強，直接影響了學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣，如：在學(xué)?？荚囈髮W(xué)生將垃圾扔進垃圾桶，但在校外，在沒人監(jiān)督的情況下，大多數(shù)人都隨處亂
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