雨后的森林教學設計9-wenkub
2022-12-03 03:44:59 本頁面
【正文】 備了簡單的表演能力和說話能力 ，要讓學生主動參與，大膽地去演、去說、去做，敢于發(fā)表自己的見解。 借助漢語拼音朗讀課文，理解課文。 了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。 學生們學得很積極、快樂。 二、 教學目標： 幫助學生正確流利地朗讀課文。 引導學生發(fā)現(xiàn)雨后樹林或草地上事物有什么變化， 充分激發(fā)學生的想像能力和創(chuàng)造能力。 難點： 1. 抓住重點語句 了解雨后森林的樣子。 四、教學策略選擇與設計 本節(jié)課以新 的課程理念為指導，努力營造開放而富有活力的課堂 ，激發(fā)求知欲和閱讀熱情， 培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展思維，陶冶情操。 “授之以魚不如授之以漁，最后達到吾其漁識”可見學法的指導很重要。 直觀教學 通過電腦課件的直觀演示，讓學生真正地看一看，提高學生學習課文的興趣， 讓學生感受到大自然的可愛，從而樹立保護大自然的意識 。 （ 二 ） 、 細讀課丈，整體感知 。 （從天上的彩虹和太陽引入，讀出興奮的 浯氣。 思考：寫了森林中哪些好吃的東西？（學生答） 師貼圖 （ 三 ） 、 品 讀課文，讀中感悟 再讀 課文 （喜歡哪個就讀哪句） 匯報自己喜歡的句子 ,并適時指導朗讀 （用因為 ?? 所以的句式說說為什么喜歡） （ 1） 蘑菇撐開小傘
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