【正文】 年 月 日請示的寫作結(jié)構(gòu) 請示標(biāo)題一般要寫明 “ 發(fā)文機(jī)關(guān)，事由，文種 ” ，如《 省人民政府關(guān)于增撥防汛搶險(xiǎn)救災(zāi)專款的請示》。在執(zhí)行中，工廠總會計(jì)師按《條例》規(guī)定，負(fù)責(zé)全工廠的財(cái)務(wù)會計(jì)事宜。 1.《普通高等學(xué)校增設(shè)本科專業(yè)申請表》一份 2.《 大學(xué)秘書專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 》一份 3.《 大學(xué)秘書專業(yè)現(xiàn)有教師情況表》一份 大學(xué) 一九 年 月 日 下級機(jī)關(guān)往往會在工作中碰到某一方針、政策等不明確、不 第 7 頁 共 27 頁 理解的問題，或者碰到新問題和情況。 我們設(shè)想，秘書專業(yè)本科，學(xué)制四年，以培養(yǎng)縣以上黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位秘書工作人員為目標(biāo)。 為籌建文秘專業(yè)，我校已 成立了籌備小組，成立了秘書學(xué)教研室。為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我校擬增設(shè)秘書專業(yè)， 19 年秋季開始招生。這種請示多用于機(jī)構(gòu)設(shè)置、審定編制、人事任免、重要決定、重大決策、大型項(xiàng)目安排等事項(xiàng)。而報(bào)告可以一文一事，也可以一文多事。而報(bào)告的目的則在于使上級掌握某方面或階段的情況，不要求批復(fù)。 請示的特點(diǎn) 請示與報(bào)告相比較，主要有如下特點(diǎn)。這時(shí)一般應(yīng)用 “ 請示 ” 來行文 。 xx科室 二 oox年 xx月 xx日例文：銷售部關(guān)于前方各處人員獎勵(lì)辦法的請示銷售部長：銷售部為調(diào)動前方各處開發(fā)主機(jī)市場的積極性，在消除各經(jīng)銷處開發(fā)時(shí)在資源組織、快速反應(yīng)及發(fā)貨等方面諸多不利因素的同時(shí)，充分體現(xiàn)銷售部由規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變的精神，特對各處制定如下獎勵(lì)政策：凡各處通過部現(xiàn)貨公司款到付貨銷售到開發(fā)主機(jī)市場上的產(chǎn)品，銷售價(jià)高于定價(jià)的，銷售額差額部分予以獎勵(lì)，其中 ：小型產(chǎn)品和精密產(chǎn)品 p5 級以上定價(jià)為下浮 xx%，其他產(chǎn)品定價(jià)為下浮 xx%。 4（筆記本二本。 妥否，請批示。洽談會攤位共，平方米，展團(tuán)由我公司及生產(chǎn)廠家派人組成，經(jīng)費(fèi)自理。 ， .結(jié)尾常用結(jié)束詞。 .標(biāo)題。 “ 請示 ” 按其行文目的、作用的不同，基本上分為兩類。一（是直請性的請示，即直接向自己的上級領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)機(jī)關(guān)請求指示或批準(zhǔn)事項(xiàng) 。 .稱謂。 \” 當(dāng)否 \” 、 \” 請批復(fù) \” ， \” 妥否\” 、 \” 請批示 \” 。 妥否，請批示。 xx科室 二 oox年 xx月 xx日 例文 計(jì)劃處關(guān)于購買辦公桌椅的請示辦公室：由于本科室新到兩名大學(xué)生需要購買以下辦公用品： 1（辦公桌二個(gè)。妥否，請批示計(jì)劃處 二 oox 年 xx 月 xx 日標(biāo)準(zhǔn)格式 2 關(guān)于 xxxx 的請示 xx 部長：我科室 ——————————————————————————— 第 3 頁 共 27 頁 ————————————————————————————————————————————————————————————— 。 計(jì)獎辦法。請示也就是為實(shí)現(xiàn)這一目的而制發(fā)的公文。 請示是向上級機(jī)關(guān)請求指示和批準(zhǔn)的公文，行文內(nèi)容是陳請上級對某件事作指示或批復(fù)，具有請求性 。 ，必須在事前行文，等上 第 5 頁 共 27 頁 級機(jī)關(guān)作出答復(fù)之后才能付諸實(shí)施。 請示的分類 請示的分類主要是根據(jù)行文的目的和內(nèi)容的不同來進(jìn)行的。這些事項(xiàng)按規(guī)定本級機(jī)關(guān)無權(quán)決定，必須請示上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。 秘書是各級領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手?，F(xiàn)有秘書專業(yè)教師 18 人，其中教授 3 人、副教授 6 人、講師 9人。每年招 50 人，到 年，在校學(xué)生 150， 200人。要弄清楚和解決這些問題，可用請示行文，并提出解決的意見，請求上級機(jī)關(guān)給予明確的解釋和指示?？墒敲總€(gè)工廠，尤其大工廠，授予總會計(jì)職稱的人有四五人，究竟由哪一位負(fù)責(zé)全廠的財(cái)務(wù)會計(jì)事宜，執(zhí)行總會計(jì)師的職責(zé)與權(quán)限呢，我們認(rèn)為宜將行政職務(wù)與技術(shù)職稱分開。發(fā)文機(jī)關(guān)有時(shí)可以省略，如《關(guān)于 列為省級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的請示》。請示的緣由是請示事項(xiàng)和要求的理由及依據(jù)。 事項(xiàng)。如果請示的事項(xiàng)內(nèi)容比較復(fù)雜，要分清主次，一條一條地寫出來，條理要清楚，重點(diǎn)要突出。否則，寫的就不得要領(lǐng)，上級機(jī)關(guān)不知你要求解決什么問題。結(jié)語是請示必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，不能遺漏，更不能含糊其辭。而上級機(jī)關(guān)則會分別對不同的請示作出不同的批復(fù)。 這一點(diǎn)，請示與其他行政公文是一樣的。 關(guān)于 市中小學(xué)整體改革試點(diǎn)工作有關(guān)問題的請示市人民政府：根據(jù)中共中央關(guān)于教育體制改革決定的精神和市委、市政府關(guān)于進(jìn)行學(xué)校整體改革試點(diǎn)的要求，經(jīng)與各區(qū)縣政府及教育局研究，擬在我市部分中小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)工作。三是實(shí)行工資總額包干及校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制 。校長人選的產(chǎn)生可采取以下三種方式：主管部門委派 。中層干部由校長任免，報(bào)教育主管部門備 第 11 頁 共 27 頁 案。在此基礎(chǔ)上實(shí)行工資總額包干。自我消化確有困難的，可以在教育系統(tǒng)內(nèi)部和向其他系統(tǒng)流動，也可以停薪留職自謀出路或在校內(nèi)待業(yè)。結(jié)構(gòu)工資大體包括：基礎(chǔ)工資、教齡工齡工資、課時(shí)工資、崗位工資、效益工資等部分。 以上請示如無不妥，請批轉(zhuǎn)執(zhí)行?！?以上 請示如無不妥，請轉(zhuǎn)報(bào) …… 審批 ” 等?！秶倚姓C(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：請示 “ 適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn) ” 。請示如果不寫結(jié)語，就意味著不需要上級機(jī)關(guān) “ 批示、批準(zhǔn) ” ， “ 事前請示 ” 就變成了形式主義， “ 請示 ” 也成了一張白紙，失去了其本身所具備的功能。報(bào)告是陳述性上行文，目的是讓上級機(jī)關(guān)了解情況，不要求上級機(jī)關(guān)答復(fù)，上級機(jī)關(guān)對下級機(jī)關(guān)的報(bào)告可以表態(tài)也可以不表態(tài)，所以報(bào)告的結(jié)語一般用 “ 特此報(bào)告 ” 。另一種情況是對 “ 批轉(zhuǎn) ”與 “ 批復(fù) ” 認(rèn)識不清，將要求上 級機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)的請示寫成了要求上級機(jī)關(guān)批復(fù)的請示。 第 14 頁 共 27 頁 過 “ 軟 ” ，是指語氣過分謙卑。過 “ 硬 ” ，是指語氣太直，甚至含有命令、強(qiáng)迫之 意。有人將其寫成 “ 當(dāng)否，請批準(zhǔn) ” ，即 “ 當(dāng)與不當(dāng)，都得批準(zhǔn) ” ，邏輯錯(cuò)誤顯而易見。寫標(biāo)題要注意，不能將 “ 請示 ”寫成 “ 報(bào)告 ” 或 “ 請示報(bào)告 ” ，原由中也不要重復(fù)出現(xiàn) “ 申請 ” 、 第 15 頁 共 27 頁 “ 請求 ” 之類詞語。請示的原由是請示事項(xiàng)和要求的理由及依據(jù)。 2（事項(xiàng)。如果請示的事項(xiàng)內(nèi)容比較復(fù)雜，要分清主次，一條一條地寫出來，條理要清楚，重點(diǎn)要突出。否則，不得要領(lǐng)，不知要求解決什么問題。 二、寫作要求 第 16 頁 共 27 頁 一文一事。請示只能主送一個(gè)上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或者主管部門。這一點(diǎn)，請示與其它行政公文是一樣的。請示是上行公文，行文時(shí)不得同時(shí)抄送下級以免造成工作混亂，更不