5申報優(yōu)秀班集體材料-wenkub
2024-09-11 23 本頁面
【正文】 常運轉 我深深意識到，一個班主任管理好了一個班級，將對各個任課老師上課創(chuàng)造最好的環(huán)境，老師們的課堂效率才能提高，孩子 第 3 頁 共 11 頁 們才能真正在最短的時間內(nèi)收獲更多的東西。 ” 每次從樓道走過，站在走廊里其他班的生活老師會微笑真對我說： “ 你們班好乖呀。 “ 這么多年來，很少見的一個乖班。 “ 喜歡給你們上課，你們學習態(tài)度端正。 “ 六五班學風和班風不錯。 “ 工作做得細致，班級建設是有成效一些。 領導、老師的激勵 —— 成長的動力 我還記得，蘇校長在開學后幾個星期曾經(jīng)來到六五班教室，對我和孩子們說： “ 聽說六五班的同學很乖，只是還不太活躍。要和其他有好幾年積淀的其他班級來交流班級的優(yōu)秀之處，實在自愧不如。我能有勇氣在這里和大家交流班主任工作，真的是需要有一份勇氣了。 ”運動會中，蘇校長看了我們班彩旗隊的演練，也笑著說： “ 六五班好乖。 ” 副班小敏老師總是和我同心協(xié)力，老師笑著說。 ” 第 2 頁 共 11 頁 音樂郭小偉老師言。 ” 美術嚴燕老師說。 “ 我們的四個生活老師也總是說。 ” 當然沒有教我們課的老師也總是激勵我們，比如李雪峰老師遇到我，笑著道： “ 站在臺上 整隊，看得出來六五班站得就是非常好。所以，一個班主任的教育能力遠遠 比他們所具有的教學能力重要，因為班級的班風好了，學風濃了，學生的學習主動性強，約束能力強。孩子們在待人接物、禮貌以及做家務方面的進步也令家長非常欣慰。 數(shù)學曹老師聽課或者外出學習，給數(shù)學課代表說一聲上自習，教室里會鴉雀無聲，和有老師在教室一樣。 我們的路隊，從來不需要我們班主任或者其他老師去組織帶領，在路隊崗位長的帶領下，總是排著非常整齊的隊伍走在校園里。 ” 學生基本上是自己排隊，自己管理號自己的寢室。 ” 這句話有一定的道理，但是也不全對。曹老師找到我焦急地說。 不久，學校期中進行了畢業(yè)班月考，我們班進入年級前 25名僅僅 2 人，但是沒有一個進入前 15 名。從現(xiàn)在開始，我們得日夜兼程，奮勇前進。甚至萬科的羅凎文還說： “ 在他就讀的學校，老師的子女沒有被學生打過，那算奇跡。 ” 每個孩子都以最好的表現(xiàn)讓老師認識到他們的乖巧。 從組建班級到現(xiàn)在課堂扣分和校服、戴紅領巾及眼保健操扣分總共沒有超過一分。全班同學聽，聽了評，平了改稿子。在六年級軍訓中，被評為 “ 文明中隊 ” ；在愛國愛校愛隊的板報比賽中獲得了二等獎；在第七屆校運會中，獲得團體二等獎；在寒假文明隊員評比活動中獲得優(yōu)秀組織獎。在近來的奧數(shù)競賽中，班級學生有 6 人進入決賽，華塞成績更
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