【總結】《從百草園到三味書屋》練習題1.給下列詞語中加粗的字注音。確鑿()菜畦()宿儒()倜儻()()斂()腦髓()桑葚()
2024-11-22 03:04
【總結】從從百草園百草園到到三味書屋三味書屋 魯迅 第一頁,編輯于星期三:十點四十四分。 橫 眉 冷 對 千 夫 指 俯 首 甘 為 孺 子 牛 魯迅 第二頁,編輯于星...
2024-11-18 22:07
【總結】第一篇:《從百草園到三味書屋》學案 課題:《從百草園到三味書屋》課型:新授 學習目標: 1、認識作者,了解其筆下多彩的童年生活,體會他在文章中表達的感情。 2、學習抓住景物特征,用準確生動的語...
2024-11-18 22:24
【總結】第一篇:《從百草園到三味書屋》教案 《從百草園到三味書屋》教案 教學目標 1、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法,學習運用多種修辭方法; 2、理解并學習本文按空間順序記敘事件; 3、理解課...
【總結】第一篇:從百草園到三味書屋教案 從百草園到三味書屋教案 常常聽到老師抱怨學生寫作水平低下,也常常聽到老師慨嘆作文教學之不易。我們常常只是陶醉于一篇篇經(jīng)典作品帶給我們閱讀上的快感,卻漠視了經(jīng)典的永恒...
2024-11-18 22:47
【總結】精品資源第1課《從百草園到三味書屋》教案教學目標一、整體感知課文,理清文章脈絡;二、體會作者在文章中表達的感情;三、領會課文按空間順序安排材料的寫法;學習課文細致觀察、抓住特點,具體、真切、生動地描寫事物。教學重點1、要求學生掌握本文的寫景的筆法,了解寫景的基本原則和常用手法;2、從語言入手理解課文中的寫景和抒情;教學難點描寫三味書屋的
2025-05-11 23:12
【總結】《從百草園到三味書屋》教學設計一、設計思路:語文教學中存在一種弊端,就是“滿堂灌”。一般的語文教師象“廣播員”,照本宣科,從頭講到尾,學生聽得懨懨欲睡。好一點的語文教師象“相聲演員”,口若懸河,講得天花亂墜,學生聽得津津有味。其共同點是,把一篇課文,掰碎了,嚼爛了,喂給學生,而學生卻不會自己吃,吸收能力,消化能力都很差。這是長期以來語文教學“少慢差費
2024-11-21 03:51
【總結】從百草園到三味書屋魯迅魯迅簡介現(xiàn)代文學家、思想家、革命家。小說集:《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集:《朝花夕拾》散文詩集:《野草》雜文集:《墳》等檢查預習攢(cuán)湊拗(ǎo)確鑿(záo)菜畦(qí):
2024-11-21 04:23
【總結】作者簡介:魯迅,原名周樹人,浙江、紹興人。他是我國偉大的文學家、思想家、革命家。著作有雜文《二心集》、小說《彷徨》、《吶喊》、散文《朝花夕拾》、詩歌《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說——《狂人日記》,1936年10月19日病逝于
2024-11-21 01:54
【總結】《從百草園到三味書屋》說課稿 《從百草園到三味書屋》說課稿1一、教材地位及教學目標 《從百草園到三味書屋》是蘇教版七年級下冊第二單元的第一篇課文,本單元的主要內(nèi)容是童年趣事。通過學習讓同學...
2024-12-06 00:42
【總結】魯迅,認識自然,并且能運用擬人等手法對所觀察的事物作細致生動的描述,進而熱愛生活,對周圍事物充滿愛心和興趣。。3、通讀全文,熟讀課文第②段描寫百草園自然風貌和第⑦段描寫“捕鳥”過程的文字。注意下列詞語的字音和字形:záoqíshuàichánmìshāi
【總結】魯迅作者詞語理解退出揣摩學習對比寫法,理解作者的思想感情。整體感知課文,理清文章脈絡。學習準確的形容,準確地表述動作。小結魯迅(1881--1936),原名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等。《從百草園到三味書
2024-11-22 03:35
【總結】精品資源初一(上)語文課課練(人教版) 《從百草園到三味書屋》第一部分:1.魯迅原名 ,本文選自 。2.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字:確鑿( ?。〔似瑁ā 。∫捠常ā 。tng( )( ?。谷( )3.根據(jù)意思寫出相應的詞語:⑴這里是荒園,(少有人來),所以不相宜,只好來捕鳥。( )⑵于是大家放開喉
2025-08-02 23:37
【總結】第一篇:《從百草園到三味書屋》教學設計 《從百草園到三味書屋》教學設計 教學目標: 1、學習抓住特點,具體而有序地描繪景物的寫法。 2、結合自身實際,用心體會作者的思想感情,多角度深思課文的主...
【總結】第一篇:百草園到三味書屋 《從百草園到三味書屋》教學設計 [學習目的] 1.理解課文的內(nèi)容、結構、情感、和主題。 2.學習理解精彩的景物描寫,以及準確生動的動作描寫。 3.探討文中的疑難詞語...
2024-11-19 02:15