【總結】《去年的樹》說課稿一、說教材《去年的樹》是義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊語文第3組的一篇講讀課文。本文屬擬人體童話，講述的是這樣一個故事：鳥和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾欤旞B飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂
2025-08-04 13:51
【總結】去年的樹說課稿 去年的樹說課稿篇1出示課件(一棵大樹上停著一只小鳥) 師：什么聲音？ 生：鳥叫聲 師：一只小鳥坐在一棵大樹上，正動情地為大樹唱歌，大樹也正動情地聽著，這是一...
2025-11-28 03:06
【總結】 去年的樹（浙教版） 設計意圖： 這是一個優(yōu)美動人的童話故事。在通俗易懂的語言中蘊涵著信守諾言，珍惜友情，人與自然和諧發(fā)展等深厚的人文精神。文中那一個個人性化的角色，一定會感動...
2025-11-07 23:55
【總結】《去年的樹》說課稿 《去年的樹》說課稿1 《去年的樹》是人教版第七冊第三組的一篇精讀課文，講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應樹的請求——...
2025-11-27 00:45
【總結】一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。樹呢，聽著鳥兒唱。日子一天天過去，寒冷的冬天就要到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。天天天天“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫模颐髂甏禾煲欢ɑ?/span>
2025-11-29 08:06
【總結】第一篇：去年的樹今朝的花《去年的樹》評課講稿 去年的樹今朝的花 ——深挖細品文本演繹不凡感動 聽了梁海瑞老師執(zhí)教的《去年的樹》，我又一次被經(jīng)典的童話所深深地打動，至今，我的耳邊還回蕩著那首凄婉的...
2025-10-04 11:52
【總結】第一篇：去年的樹教學設計 《去年的樹》第二課時教學設計 （2012年度） 南龍鄉(xiāng)中心學校小學部:蘭英 教材分析: 本文是一個童話故事，作者是日本作家新美南吉。故事是這樣的：鳥兒和樹是好朋友，...
2025-10-12 07:44
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《去年的樹》教學反思 《去年的樹》是人教版語文實驗教材第7冊的課文。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的...
2025-04-15 00:26
【總結】《去年的樹》教學設計 《去年的樹》教學設計1課型： 新授課 課時： 第二課時 授課班級： 四年級 教學目標： 1．理解文章內容，訓練有感情地朗讀對話...
2025-11-27 00:47
【總結】11去年的樹教學流程：一、談話揭題1、老師給我們孩子們準備了謎語，想猜嗎？有鼓勵奧！2我知道你們兒化音讀的可棒了，想挑戰(zhàn)同伴嗎？3、快看，在一個美麗的大森林里，一只漂亮的小鳥正在用清脆的嗓音唱歌，大樹呢，正搖曳著枝條，入神的聽著，這是一幅多么美妙的畫面呀！今天我們就來圍繞小鳥和大樹，閱讀一篇擬人化的童話故事。
2025-11-13 01:11
【總結】......《去年的樹》教學設計授課類型：新授課課時：兩課時設計理念現(xiàn)代教育倡導要把學習的主動權交給學生，學生是學習的主體，教師是學生學習的輔助者，幫助者和引導者。語文教學需要教師在課堂上引導學生在積極主動的思維和情
2025-05-12 00:16
【總結】 人教版《去年的樹》說課稿 一、說教材 《去年的樹》是人教版第七冊第三組中的一篇精讀課文，講述了這樣一個哀婉動人的故事：鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天唱歌給樹聽，冬天即將來臨，鳥兒將要飛回南方時...
2025-11-27 03:58
【總結】 去年的樹教案 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇：《去年的樹》教案第二篇：課文《去年的樹》教案第三篇：《去年的樹》教案第四篇：去年的樹教案第五篇：《去年的樹》教案更多相關范...
2026-01-08 00:03
【總結】去年的樹,大班語言活動,播放,停止,再見,
2025-11-12 05:32
【總結】《去年的樹》同步練習一、帶著問題來讀書。1．這篇文章的體裁是________。講述的是________和________這一對好朋友之間的事，“去年的歌”是________唱給________的。2．文中共有四次對話，分別是第一次________；第二次________；第三次________；第四次________。①鳥兒與樹根的對話?、邙B兒與小女孩的對話③鳥兒與
2025-03-24 23:27
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