經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得-wenkub
2024-09-11 13 本頁(yè)面
【正文】 了許多生動(dòng)的關(guān)于經(jīng)濟(jì)法不同方面的案例，并且通過多媒體，讓我們?cè)诼牭耐瑫r(shí)，看到了許多的真實(shí)糾紛實(shí)況。 《經(jīng)濟(jì)法》課程是國(guó)家教育部審定的大學(xué)本科法學(xué)專業(yè)十四門主干課程之一，是法學(xué)專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程。經(jīng)濟(jì)法包括企業(yè)法 公司法 證券法 合同法 票據(jù)法 企業(yè)破產(chǎn)法 而三資企業(yè)法是重點(diǎn)等的內(nèi)容。重新建立了經(jīng)濟(jì)法的概念，全面認(rèn)識(shí)了經(jīng)濟(jì)法的功能。對(duì)于課本先通讀一遍 .then 逐章細(xì)讀 ,and 把知識(shí)點(diǎn)寫在筆記本上 ,后面寫上它出現(xiàn)的頁(yè)碼 .等到以后看自己的筆記 ,回憶不起來的看下書 .通讀教材是必要的 ,最后就開始抓重點(diǎn) ,比如說合同法之類的 ,然后就是案例分析 ,.主要是理解 ,死記硬背解決不了問題 ,以上這是老師給我們提供的經(jīng)驗(yàn) 。培育市場(chǎng)體系，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，要求各種生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)，堅(jiān)決打破條條塊塊的分割、封鎖和壟斷。這有助于完善市場(chǎng)規(guī)則，有效地反對(duì)壟斷，制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)功能。這種差別造成了我國(guó)經(jīng)濟(jì)法律制度的相對(duì)不太完善，被投機(jī)份子有機(jī)可乘，對(duì)一些損害國(guó)家人們利益的行為無(wú)法可依。用它來促進(jìn)和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人之間的關(guān)系，正確的處理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人之間關(guān)系問題。這些法律是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的需要而頒行的，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的重要方面和重要部位，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體結(jié)構(gòu)和運(yùn)行，而且 同其他部門法性質(zhì)的法律規(guī)范相分離，獨(dú)立組合為性質(zhì)較純一的法律規(guī)范性文件。知道它有助于我們了解和認(rèn)識(shí)國(guó) 家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活、調(diào)節(jié)市場(chǎng)的法律原則和理論基礎(chǔ) ?！督?jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，我們不能僅停留在課本的理論知識(shí)上，先積累 理論知識(shí)，以便以后能夠?qū)嶋H運(yùn)用才是我們學(xué)習(xí)它的主要目的。 我認(rèn)為學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課的過程是一個(gè)愉快、享受的過程，原因有二： 第一， 個(gè)人興趣?！督?jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門法的學(xué)科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓我有信心學(xué)好這門課。并且老師在講課本理論的同時(shí)，結(jié)合它自身經(jīng)歷或我們身邊的一些案例來讓我們更好、更深刻地理解課本知識(shí)。 3) 看《激蕩三十年》回顧中國(guó)企業(yè)發(fā)展。 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度： “ 消費(fèi) ” 作為社會(huì)再生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)、交換、分配的目的與歸宿。比如，去年的奶粉事件中，經(jīng)營(yíng)者嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的人身安全權(quán)，這時(shí)，消費(fèi)者就可以自己或求助相關(guān)政府部門依法向銷售商或生產(chǎn)廠家求的賠償。 《勞動(dòng)合同法》：下面先看兩則有關(guān)勞動(dòng)合同的案例， 案例一：劉先生被一家網(wǎng)絡(luò)公司聘為部門經(jīng)理，轉(zhuǎn)正后月薪 6000 元，一年后，他的薪水被降到了3100 元，這讓他無(wú)法接受，他與單位發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，又過了一個(gè)月，單位以 “ 工作不負(fù)責(zé)任、消極怠工 ” 為由通知他待崗，待崗工資 600 元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。因此， XX 年 1 月 1 日起正式施行的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》是國(guó)人關(guān)注的焦點(diǎn)。合同期滿后，單位繼續(xù)使用卻遲遲不簽合同的情況沒有明確規(guī)定 。在勞動(dòng)關(guān)系中，用人單位處于強(qiáng)勢(shì)地位，勞動(dòng)者處于弱勢(shì)地位，《勞動(dòng)合同法》在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時(shí)，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢(shì)一方的勞動(dòng)者的合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)雙發(fā)利益的相對(duì)平衡，從而促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。 (四 )勞動(dòng)合同法規(guī)定用人單位 應(yīng)當(dāng)依法建立和完善勞動(dòng)規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)利、履行勞動(dòng)義務(wù)。 (二 )看《大國(guó)崛起》后的感想 《大國(guó)崛起》解讀了 15 世紀(jì)以來世界性大國(guó)崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。同時(shí)，其中的一些細(xì)節(jié)也感動(dòng)、教育著我們。 每一個(gè)經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的大國(guó)，都可以當(dāng)做我們的老師。法蘭西告訴我們，以武力征服世界不能使征服者長(zhǎng)時(shí)間地站在王者的位置上 。美利堅(jiān)合眾國(guó)告訴我們，要尋找最適合自己的前進(jìn)道路。商業(yè)信用 — 商業(yè)規(guī)則 — 商業(yè)繁榮 。明志維新 — 現(xiàn)代化 — 經(jīng)濟(jì)奇跡 。 再次，看《大國(guó)崛起》的同時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)自己的國(guó)家進(jìn)行深刻地反思：反思我國(guó)為什么不能成為大國(guó)之列，反思我國(guó)今后如何從它們的歷史成功與失敗中吸取教
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