班級(jí)紀(jì)律管理懲罰措施-wenkub
2024-09-11 13 本頁面
【正文】 。班級(jí)紀(jì)律管理懲罰措施 一個(gè)好的班級(jí)有良好的紀(jì)律管理，如有不遵守紀(jì)律的學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的懲罰措施。 (此項(xiàng)由各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé) ) 各班委、各課代表、各組長(zhǎng)要及時(shí)督促同學(xué)完成作業(yè)，若擅離職守或不堪重負(fù)者，輕則罰寫檢討 500 字，重則撤職。 (此項(xiàng)由各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé) ) 體育： 早操遲到，跑操不認(rèn)真，隊(duì)列不整齊的同學(xué)罰跑 兩圈 . (此項(xiàng)由體育委員負(fù)責(zé)執(zhí)行 ). 兩操一課有病有事必須向班主任或體委請(qǐng)假 ,沒有請(qǐng)假做曠操處理 ,罰跑 5 圈 ,并寫 300 字反思總結(jié) .( 此項(xiàng)由體委負(fù)責(zé)執(zhí)行 ) 無故不出操者 ,罰跑 5 圈 ,并 300 字反思總結(jié) . (此項(xiàng)由體育委員負(fù) 責(zé)執(zhí)行 ). 開會(huì) ,升旗等活動(dòng)的隊(duì)列由體委負(fù)責(zé)整理 ,不按要求排隊(duì) ,遲到 ,中途早退 ,說笑等違紀(jì)行為罰跑兩圈 . ( 此項(xiàng)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行 ). 兩操一課必須穿校服 ,不按要求穿著的罰跑 2 圈 ,并寫 300 字反思總結(jié) . (此項(xiàng)由體育委員負(fù)責(zé)執(zhí)行 ). 每周跑操考核， 如果班級(jí)排名，未在前三名，全體同學(xué)各寫 300 反思總結(jié) . 未經(jīng)允許不上體育課的同學(xué)，取消當(dāng)天課外活動(dòng)休息時(shí)間用來被英語單詞。 (此項(xiàng)由紀(jì)檢委員負(fù)責(zé) ) 考試是在檢查我們對(duì)知識(shí)的掌握程度，每一分都應(yīng)該來的真實(shí)，因此 ，在考試中決不能有作弊的現(xiàn)象，為自己負(fù)責(zé)，決不作弊 !不遵守的同學(xué)寫 500 字犯錯(cuò)誤反思總結(jié)并考試做 0 分。 (此項(xiàng)由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé) ) .班主任將每次檢查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，評(píng)出每星期分?jǐn)?shù)最高和最低，最高組下周不用值日，最低組下周值兩天。 (此項(xiàng)由全體同學(xué)負(fù)責(zé)并報(bào)于班主任 ) 各組長(zhǎng)督促組員保質(zhì)保量做衛(wèi)生，如有逃避者罰擦黑板一周，并當(dāng)著全班的面向組長(zhǎng)及組員道歉并表態(tài)。 ( 此項(xiàng)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行 ) ,領(lǐng)導(dǎo) ,客人要有禮貌并問好 ,不講禮貌被老師領(lǐng)導(dǎo)抓一次寫 500 字反思總結(jié) . ( 此 項(xiàng)由副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行 ) ,不能講粗口話 ,否則講一句粗口話寫 50 字反思總結(jié) . ( 此項(xiàng)由值副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行 ) 其它 ，外出上網(wǎng)，玩游戲，拿手機(jī)等嚴(yán)重性違紀(jì)行為的，直接回家反省，并報(bào)學(xué)校處理。 (此項(xiàng)由班主任負(fù)責(zé) ) 班干部 班干部要帶頭認(rèn)真遵守本班的班規(guī) ,嚴(yán)格要求自己的一言一行 ,如有違反班規(guī)者 ,一律按要求處罰 ,不能有特權(quán) ,要一視同仁 . ( 此項(xiàng)由全班同學(xué)負(fù)責(zé)執(zhí)行 ) 班干部所負(fù)責(zé)執(zhí)行的班規(guī) ,必須嚴(yán)格公正公平的執(zhí)行 ,如不認(rèn)真執(zhí)行 ,或徇私舞弊 ,包庇他人者 ,按所執(zhí)行的條例處罰 . ( 此項(xiàng)由班主任和全班同學(xué)負(fù)責(zé)執(zhí)行 ) 班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學(xué) ,語言要文明 ,否則將寫 500 字道歉書 . ( 此項(xiàng)由班主任和全班同學(xué)負(fù)責(zé)執(zhí)行 ) 班干部對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理 ,不能處理的要及時(shí)反映給班主任 ,既不處理又不反映的寫 500 字反思總結(jié) . ( 此項(xiàng)由班主任負(fù)責(zé)執(zhí)行 ) 班級(jí)紀(jì)律管理懲罰措施篇 2 受 “ 堅(jiān)持以正面引導(dǎo)、說服教育為主 ” 的理論禁錮，談 “ 罰 ” 色變，始終將教育的注意力集中在“ 正面教育 ” 的偏狹區(qū)域，教育工作走上了步履維 艱的 “ 獨(dú)木橋 ” ，陷入了軟弱單一，無為低效的困境之中。長(zhǎng)期以來，由于過分強(qiáng)調(diào)正面教育，宣傳看好，研究有加，造成了深重的片面心理積淀和慣性心理傾向，使人們一直倚重于正面教育，而對(duì)懲罰教育則貶而抑之、疏而遠(yuǎn)之、越來越冷落、輕賤、淡棄。總以為懲罰會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，引發(fā)他們的逆反心理和對(duì)抗情緒，或是產(chǎn)生憂郁自卑， “ 破罐子破摔 ” 的消極心態(tài)。 第三，實(shí)踐效果的困擾?；蚵槟静蝗剩瑹o動(dòng)于衷 。悲哉 ?哀哉 ?沒有人研究總結(jié)、深入探求，沒有人力排眾議、改革創(chuàng)新，沒有人著書立說、填補(bǔ)空白，懲罰教育在因噎廢食的消極退縮中，日趨式微，焉有善終。即只能聽順耳的表揚(yáng)話，溫雅的規(guī)勸話，正面的鼓勵(lì)話，而一旦輸入批評(píng)信息，采用懲罰手段，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大抗體，引發(fā)回避、沉默、戒備、敵視等一系列行為反饋。不少教師出于善心愛意，總是慈母般地呵護(hù)學(xué)生，設(shè)想周至，關(guān)懷入微，生怕他們磕了碰了，有所閃失，學(xué)生成了 “ 花瓶 ” 。一旦釀出某某三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部淪 為扒手、罪犯之類的丑聞，我們就只有瞠目震驚，強(qiáng)咽苦果了。懲罰是對(duì)學(xué)生不良行為的否定評(píng)價(jià)。盡管懲罰對(duì)個(gè)體行為傾向不具有明
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