黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)x-wenkub
2022-12-02 21:36:54 本頁面
【正文】 彈”這個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合語言文字和自己的想象體會(huì)出黃山奇石的有趣。 教師解題：從這些詞看，“奇”的意思是，不常見的，特別的，與眾不同的。但讓低 年級的學(xué)生直接解釋“奇”的意思很難，所以我就采用讓學(xué)生組詞和教師講解結(jié)合起來的方法理解課題，在組詞過程中幫助學(xué)生積累詞語） 復(fù)習(xí)第一自然段和易錯(cuò)生字，利用課件反饋： （ 1）用填空的形式復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的主要是復(fù)習(xí)，利用這個(gè)填空一個(gè)目的是復(fù)習(xí)第一自然段的內(nèi)容；另一目的是鞏固本課的四字詞語，幫助學(xué)生積累；最后一目的是檢測本課易錯(cuò)生字詞學(xué)生的掌握情況。） 過渡：黃山的奇石有趣極了，到底怎樣有趣呢，哪個(gè)自然段具體介紹了？ 三、了解奇石的樣子，體會(huì)奇石的有趣： （一）默讀課文，整體感受有趣： 教師要求：請同學(xué)們默讀課文 2— 5自然段，邊讀邊想象奇石的樣子，用筆劃一劃你認(rèn)為有趣的地方？再讀一讀。 （ 1）我們平時(shí)見過的桃多大，想象一下這個(gè)桃有多大，用手比一比這個(gè)大仙桃。（自己讀 —— 指名讀） 觀察寫作順序： （ 1）觀察介紹順序：同學(xué)們看看這個(gè)自然段，小作者是怎樣介 紹的，先介紹了奇石的 —— 學(xué)生接（名字），再介紹了 —— 學(xué)生接（奇石的樣子） （ 2）找相同介紹順序的奇石：細(xì)心的同學(xué)們找一找，書中還有哪一塊奇石是先介紹名字，再介紹樣子的呢？（齊說：仙人指路） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子在自己讀的基礎(chǔ)上，說說有趣的地方，教師采用抓住重點(diǎn)字聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合文字進(jìn)行想象的方法幫助學(xué)生感受“仙桃石”的有趣。 教師導(dǎo)語：讀讀這一自然段，用自己的話說說這塊奇石的樣子。 過渡：我們先欣賞的兩塊奇石都是先介紹奇石的名字再介紹奇石的樣子，另外的兩種奇石介紹的順序可不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？是 —— 學(xué)生接（先介紹奇石的樣子再介紹奇石的名字。 （ 2）體會(huì)表示樣子的句子。 【 3】教師引導(dǎo)：這兩句話有什么不一樣？為什么 加上“兩只胳膊抱
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