【總結】用萬和億作單位的小數蘇教版五年級數學上冊高效課堂編寫組鄭東陽把下面各數改寫成用“萬”或“億”做單位的數。2450000=()萬16500000000=()億245165怎樣把這些大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
2024-11-24 13:50
【總結】億以上數的寫法人教新課標四年級數學上冊金象學校陳鳳芝610000000010040002000400305000000個位十位百位千位萬位百萬位
2025-08-04 13:53
【總結】第4單元小數加法和減法1小數加法和減法學習目標2.進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決問題的意識,不斷體驗成功的樂趣。、減法計算方法的過程,體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系,初步掌握小數加、減法的計算方法。、解決問題的能力。(1)(),它有
2024-11-22 00:50
【總結】制作:李福霞學習目標:?1、理解、掌握億以上數的寫法,并能正確地寫億以上的大數。?2、理解、掌握將整億的數改寫成用億做單位的數的方法,能夠運用“四舍五入”法省略億位后面的尾數,求出它的近似數。自學指導(一):?1、認真看課本20頁的例2,重點看寫數的過程;?思考:?(1)寫數時,先(
2024-11-22 01:05
【總結】用萬和億作單位表示數三維目標:1.熟練掌握用萬和億作單位表示數的方法。2.讓學生經歷改寫方法的探索過程,培養(yǎng)自主探究能力。3.體驗數學價值,激發(fā)學習熱情,感悟知識內涵。教學重點:用萬和億作單位表示數的改寫方法。教學過程:一、導入新課(出示書上的中國地圖及兩條信息)教師:讀了這兩條信息,你知道
2024-12-08 07:50
【總結】人教新課標四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習億以內數的大小比較以及改寫,同學們要理解并掌握億以內的數比較大小的方法,能夠正確的比較兩個數的大小,能夠將較大的數改寫成以萬做單位的數,能夠解決相關的實際問題。下面是我國面積最大的六個省份(單位:平方千米)。黑龍江:454800內蒙古:1100000青海:720220四川:485000西藏
2025-08-04 10:09
【總結】億以上數的改寫和省略北京市東城區(qū)西中街小學崔鈺第一單元:大數的認識一、復習舊知,引入新課(一)復習舊知把下面畫橫線的數改寫成用“萬”作單位的數。⑴水星到太陽的平均距離是57910000千米。⑵太陽中心的溫度是10000000攝氏度。⑶2022年8月8日,有150900多觀眾在現場觀看了北京奧運會
2025-07-18 07:28
【總結】億以內數的大小比較及改寫學習目標:?1、會比較億以內數的大小并會將整萬的數改寫成用“萬”做單位的數。?2、情感態(tài)度價值觀:使學生感受近似數在生活中的作用,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。自學指導:?認真看課本11頁的例5和12頁的例6并思考填空?1、怎樣比較億以內數的大????2、怎樣將整萬的數改寫成用
2024-11-22 03:38
【總結】億以內數的大小比較億以內數的改寫下面是我國面積最大的六個省份(單位:平方千米)黑龍江:454800內蒙古:1100000青海:720200四川:485000西藏:1210000新疆:1660000你會比較每兩個省面積的大小嗎?4548001100000位數多的數就大試著比一比!1660000
2024-11-20 23:40
【總結】蘇教版小學數學五年級上冊小數乘小數石梁九年制學校胥文飛1、口算+=1+=+=10×3=×5=40×=122、按箭頭方向,說說數擴大(縮?。┒嗌俦叮?156×6=3、列豎式計算×
2024-11-24 14:26
【總結】一、教學目的:通過按要求把整數改寫成以”萬“或”億“作單位的小數的練習,使學生進一步學會根據要求用“四舍五入法”保留一定的小數位數,求出小數的近似數。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。二、教學重點:把較大的數改寫成以”萬“或”億“作單位的數的方法。三、教學難點:能正確地進行改寫,并區(qū)別改寫與求
2024-12-13 19:23
【總結】小數的意義和讀寫蘇教版五年級數學上冊教學目標:1、進一步理解、鞏固小數的意義。2、使學生掌握小數數位順序表,知道數位、記數單位和相鄰兩個單位之間的關系。3、訓練學生思維靈活性,培養(yǎng)學生熱愛數學的品質。看圖寫出分數和小數。?分數________小數________分數_____
2024-11-24 14:00
【總結】億以上數的寫法和改寫寫出下面的數七萬八千六百三十78630260400千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百
2025-07-24 08:08
【總結】一、教學目的:使學生初步學會根據要求用“四舍五入法”保留一定的小數位數,求出小數的近似數。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。二、教學重點:使學生初步學會根據要求用“四舍五入法”保留一定的小數位數,求出小數的近似數。三、教學難點:培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。復習:1把
2024-11-06 17:44
【總結】,把下面各數改寫成三位小數.5,看誰算的又快又對.428÷4=÷8=4428107428280845.6.5.7.4056560107每周計劃跑,他平均每天要跑多
2024-09-30 12:54