61細(xì)胞的增殖教案2-wenkub
2022-12-02 05:18:49 本頁(yè)面
【正文】 合，既讓學(xué)生感受細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)態(tài)性和連續(xù)性，又能克服電教手段轉(zhuǎn)瞬即逝的弊端，再通過(guò)表格、曲線圖呈現(xiàn)變化。 七、教學(xué)程序 第 1課時(shí) [問(wèn)題探討 ]出示教材 P110圖討論： 推測(cè)象與鼠相應(yīng)器官和組織的細(xì)胞大小差異如何？ 生物體的長(zhǎng)大，是靠細(xì)胞數(shù)量 的增多還是靠細(xì)胞體積的增大？（讓學(xué)生明確多細(xì)胞生物體體積的增大，即生物體的生長(zhǎng)，既靠細(xì)胞生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積，還要靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量。 據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算后填入教材 P111表 中。細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大。細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 教師可先用吹塑板做成細(xì)胞和染色體模型，邊講解邊在黑板粘貼有絲分裂各時(shí)期剪貼圖。 中期 兩側(cè)的紡錘絲與著絲點(diǎn)相連，紡錘絲牽引著染色體運(yùn)動(dòng)，使每個(gè)染色 體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上。染色體變化規(guī)律相同；分裂間期完成染色體復(fù)制；分裂期實(shí)現(xiàn)染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程和植物細(xì) 胞的分裂過(guò)程有一些不同，主要表現(xiàn)在前期紡錘體的形成方式有差異，第二個(gè)不同存在于末期，動(dòng)物細(xì)胞膜的形成和細(xì)胞壁形成不一樣。 不同點(diǎn) 前期 由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡綞絲形成紡綞體 由兩極中心體發(fā)出的星射線，形成紡綞體 后期 細(xì)胞中部形成細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分 裂成兩個(gè)子細(xì)胞 細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，把細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞 6 。 六、作業(yè)布置 ： P115一 5 二 2 七、板書設(shè)計(jì) 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)： 有絲分裂的意義 四、無(wú)絲分裂 過(guò)程：核延長(zhǎng) → 核縊裂 → 質(zhì)縊裂 → 兩個(gè)細(xì)胞 特點(diǎn)：不出現(xiàn)紡綞絲和染色體 實(shí)例：蛙的紅細(xì)胞 五、觀察
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