5剖析網(wǎng)絡(luò)化視野下高校思想政治教育特性-wenkub
2024-09-06 23 本頁(yè)面
【正文】 討論，通過對(duì)不同角度信息資源的判斷整合，形成自己的觀點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中虛擬的人際關(guān)系，使任何交往主體都不用屈服于權(quán)威，無(wú)須看他人臉色行 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 事，這在一定程度上消除了他們的思想顧慮和心理戒備，這也使得傳統(tǒng)的 “ 教師 學(xué)生 ” 的信息機(jī)制逐漸弱化， “ 網(wǎng)絡(luò) — 學(xué)生 ”的信息機(jī)制逐漸形成。這種影響既有積極的一面，同時(shí)也有消極的一面。 21 世紀(jì)， “ 知識(shí)經(jīng)濟(jì) ” 、 “ 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì) ” 成為我們?nèi)粘Ｉ钭顡屟鄣脑~匯，而互聯(lián)網(wǎng)正像一個(gè)不斷生長(zhǎng)和擴(kuò)展的大網(wǎng)，伸向世界的每一個(gè)角落，形成了一種無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)文化。教育工作者只有把思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，才能面對(duì)新世紀(jì)的大學(xué)生，解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作面臨的問題。 一、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生的積極影響 網(wǎng)絡(luò)化改變了大學(xué)生被動(dòng)受教育的地位，強(qiáng)化了其主體意識(shí) 大學(xué)生在傳統(tǒng)的思想政治教育中的被動(dòng)地位有所改變，變被動(dòng)為主動(dòng)參與。這種新的信息交流機(jī)制，可以使大學(xué)生淋漓盡致地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，相互溝通思想、交流情感，有利于其個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。（ 2）網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生開放精神的樹立。因此，大 學(xué)生要清醒地認(rèn)識(shí)到：只精通本專業(yè)的書呆子已難有用武之地；要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，不被淘汰，必須不斷充電，活到老學(xué)到老。在網(wǎng)上，他 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 們可以拋開世俗、拋開學(xué)校的種種限制、規(guī)定，通過按鍵來確定自己想要的身份、目標(biāo)、職業(yè)等等，還可以得到在現(xiàn)實(shí)中難以得到的關(guān)懷。 三、網(wǎng)絡(luò)化條件下高校思想政治教育的對(duì)策 身處信息時(shí)代，高校思想政治教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師自身素質(zhì)等方面改革的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)
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