5農(nóng)民繼續(xù)教育與農(nóng)村社會控制詮釋-wenkub
2024-09-06 23 本頁面
【正文】 問卷 150 份，回收 150 份，問卷回收率及有效率均為 100%。農(nóng)民繼續(xù)教育在我國廣大農(nóng)村的興起，提升了農(nóng)民的綜合素質(zhì)，對農(nóng)村的社會控制產(chǎn)生了一定影響。農(nóng)民繼續(xù)教育的興起，使農(nóng)村社會控制體系在控制目標(biāo)、控制結(jié)構(gòu)、控制重心等方面均發(fā)生了轉(zhuǎn)變，促進了農(nóng)村原有社會控制體系的優(yōu)化。社會拉制 。繼續(xù)社會化 。大力發(fā)展農(nóng)民繼續(xù)教育，積極推進農(nóng)村社會控制體系的建立健全，不僅影響到農(nóng)村社會的穩(wěn)定，而且關(guān)系到中國社會的改革、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。 本研究選擇繼續(xù)教育發(fā)展較為充分的 XX 省薛村為例。 第 2 頁 共 8 頁 一、薛村農(nóng)民繼續(xù)教育的效應(yīng)分析 XX省薛村是一個規(guī)模較小的自然村，由于歷史和社會原因，村民文化水平普遍較低，致使農(nóng)民增收困難，村民糾紛較多。 （一）經(jīng)濟層面 農(nóng)村文化技術(shù)學(xué)校的成立適應(yīng)了農(nóng)民的需求，向農(nóng)民傳授了大量現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，積極鼓勵農(nóng)民引進新品種，及時向農(nóng)民及養(yǎng)殖大戶傳授市場信息等，這些都極大地促進了農(nóng)民的增產(chǎn)增收。 自從農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校開辦以后，許多村民都定期到學(xué)校參加培訓(xùn)，并且在學(xué)習(xí)過程中相互請教，共同探討解決問題，這就密切了農(nóng)民之間的聯(lián)系。 長期以來，由于該村地處偏遠(yuǎn)，加之村民文化水平普遍較低，因此封建迷信活動較盛行，并伴有各種違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。 （四）觀念層面 在農(nóng)村文化技術(shù)學(xué)校的帶動下，該村精神文化建設(shè)步 伐迅速加快。同時，對農(nóng)民的生活、交往以及觀念等層面也均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而通過對農(nóng)民開展文化教育和技能教育，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技能，促進農(nóng)民增收，這就為農(nóng)村社會的秩序與穩(wěn)定奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。 （三）夯實文化基礎(chǔ) 第 5 頁 共 8 頁 繼續(xù)教育通過向農(nóng)民傳授科學(xué)文化知識、生產(chǎn)技能以及國家方針政策等內(nèi)容，提高了農(nóng)民文化素質(zhì)，提升了生產(chǎn)技能，在促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，農(nóng)民的理性自
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