5農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀-wenkub
2024-09-06 23 本頁面
【正文】 所趨。 （二）提高農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)存在的障礙 農(nóng)村小學(xué)在師資方面存在兩方面主要矛盾。因此，農(nóng)村學(xué)校教育，特別是教學(xué)點(diǎn)教學(xué)呈現(xiàn)出牧歌式的田園 “ 教育 ” 傾向。 第 1 頁 共 8 頁 農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀 農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的反思 隨著農(nóng)村學(xué)齡人口的銳減，特別是新一輪課程改革的不斷深入，學(xué)校面臨著許多困難和問題，呈現(xiàn)了舉步維艱的局面。這種教育雖然使農(nóng)村孩子養(yǎng)成了熱愛勞動、誠實(shí)善良、勇于吃苦、熱愛大自然、珍惜勞動成果等良好的品質(zhì)，但他們在統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的學(xué)習(xí)世界里，卻表現(xiàn)出了 “ 學(xué)習(xí)能 力 ” 等方面的嚴(yán)重不足。其一，農(nóng)村小學(xué)教師一方面表現(xiàn)出知識水平低、知識老化、陳舊、專業(yè)技能薄弱、 第 2 頁 共 8 頁 職業(yè)素養(yǎng)欠缺等問題，通過培訓(xùn)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)迫在眉睫，但另一方面因?yàn)檗r(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺、教師經(jīng)濟(jì)收入低等原因使教師在職學(xué)習(xí)、培訓(xùn)舉步維艱；其二，一方面農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，相當(dāng)數(shù)量未到退休年齡、不能適應(yīng)教學(xué)需要的教師不能提前退休，另一方面則 是因?yàn)榻處熯^剩，師范院校畢業(yè)生分配不進(jìn)來，阻礙了教師的流動，教師隊(duì)伍不能呈現(xiàn) “ 活水 ” 狀態(tài)。學(xué)校布局調(diào)整之后，學(xué)校教學(xué)資源進(jìn)行了優(yōu)化組合，精簡了教師隊(duì)伍，減少了教育經(jīng)費(fèi)投入。 （四）學(xué)校辦學(xué)條件難以滿足課改的需求 新課程強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大大增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的數(shù)量。落后的農(nóng)村教育現(xiàn)狀與先進(jìn)的 “ 課改 ” 理念相去甚遠(yuǎn)，農(nóng)村小學(xué)教師整體素質(zhì)短期內(nèi)還很難達(dá)到 “ 課改 ” 的要求。而許多教育專家則不深入教學(xué)第一線，致力于閉門造車，研究的理論與課題，無法指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，造成教研教學(xué)相脫離。課程研制者與課程實(shí)施者缺乏 對話的 第 4 頁 共 8 頁 平臺與機(jī)會。主要表現(xiàn)為：首先，學(xué)校、教師缺乏法律意識，在受到侵害時(shí)，很少想到用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。 （二）評價(jià)改革滯后 要落實(shí)課程改革，就要重視評價(jià)
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