【總結(jié)】 《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》說課稿 一、說教材: 1、教材所處的地位和作用: 《一次函數(shù)的圖象》是人教版九年義務教育三年制初級中學教科書初中八年級(上冊)第三節(jié)內(nèi)容,在此之前,學生...
2025-04-05 06:04
【總結(jié)】3一次函數(shù)的圖象第1課時正比例函數(shù)的圖象教學目標【知識不技能】認識正比例函數(shù)圖象,掌握正比例函數(shù)圖象的特點.【過程不方法】經(jīng)歷用圖象表示正比例函數(shù)的過程,利用數(shù)形結(jié)合思想分析問題.【情感、態(tài)度不價值觀】,使學生參不到探究正比例函數(shù)的過程中來,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性.,使學生易亍接受.教學重難點
2024-11-21 04:07
【總結(jié)】1第六章一次函數(shù)5.一次函數(shù)圖象的應用(一)成都七中育才學校楊璐伊、李冰一、學生起點分析學生已學習了一次函數(shù)及其圖象,認識了一次函數(shù)的性質(zhì).在現(xiàn)實生活中也見識過大量的函數(shù)圖象,所以具備了從函數(shù)圖象中獲取信息,并借助這些信息分析問題、解決問題的基礎.但由于初中學生的年齡特點,他們認識事物
2024-11-22 00:47
【總結(jié)】§一次函數(shù)圖象的應用(一)一、教學目標1、能通過函數(shù)圖象獲取信息,發(fā)展形象思維。2、能利用函數(shù)圖象解決簡單的實際問題,3、初步體會方程與函數(shù)的關系。二、能力目標1、通過函數(shù)圖象獲取信息,培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合意識。2、根據(jù)函數(shù)圖象解決簡單的實際問題,發(fā)展學生的教學應用能力。3、通過方程與函數(shù)關系的研究,建立良好的知
2024-12-08 10:24
【總結(jié)】教學目的:?掌握描點法畫函數(shù)圖象的方法;?理解圖象上點的坐標與函數(shù)解析式中兩個變量關系的對應;?會根據(jù)圖象特征分析解析式的特點。?初步掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質(zhì)。知識回顧?你知道函數(shù)有哪些表示方法嗎?考考你已知函數(shù)y=2x+1⑴根據(jù)函數(shù)解析式計算,并填表:x……-20
2025-08-05 01:42
【總結(jié)】一次函數(shù)的圖像(1)y=2x1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘時間01234…長度…有序數(shù)對…468(1,2)(2,4)(3,6)(4,8)205(m)(0,0)0087654321y12910
2024-11-27 23:41
【總結(jié)】一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)雞西市恒山區(qū)小恒山中學楊秀云1、什么叫正比例函數(shù)、一次函數(shù)?它們之間有什么關系?2、正比例函數(shù)的圖象是什么?3、正比例函數(shù)y=kx(k是常數(shù),k≠0)有哪些性質(zhì)?知識回顧-4-2024畫圖:
2024-11-22 01:26
【總結(jié)】第5章《一次函數(shù)》易錯題集(03):一次函數(shù)的圖象 選擇題2.(2000?遼寧)下列圖象中,不可能是關于x的一次函數(shù)y=mx﹣(m﹣3)的圖象的是( ) A.B.C.D. 3.(2002?廣元)關于函數(shù)y=﹣x﹣2的圖象,有如下說法:①圖象過(0,﹣2)點;②圖象與x軸交點是(﹣2,0);③從圖象知y隨x增大而增大;④圖象不過第一象限;⑤圖
2025-03-25 06:48
【總結(jié)】一次函數(shù)圖象的應用t/天V/萬米3由于高溫和連日無雨,某水庫蓄水量V(萬米3)和干旱時間t(天)的關系如圖:⑴觀察一下圖象你能看出些什么?⑵干旱持續(xù)10天,蓄水量為多少?連續(xù)干旱23天呢?⑶蓄水量小于400萬米3時,將發(fā)出嚴重的干旱警報,干旱多少天后將發(fā)出嚴重的干旱警報?⑷按這個規(guī)律,預計
2025-10-28 12:03
【總結(jié)】寶豐第二初級中學薛志平一、復習提問1、正比例函數(shù)的解析式為:當x=0時,y=所以,它的圖像必經(jīng)過點()y=kx2、一次函數(shù)的解析式為:y=kx+b0b-bk0,b當x=0時,y=當y=0時,x=所以,它的圖像必經(jīng)過點()
2024-12-01 00:57
【總結(jié)】一次函數(shù)圖象在物理中的應用乳源高級中學邱偉文圖象作為一種重要的數(shù)學表達方式,在物理問題中到處存在,同時,也是學生必需具備的五種能力中應用數(shù)學處理物理問題的能力的重要組成部分,但需注意物理圖象與數(shù)學圖象的區(qū)別。在高考題中,圖象考查的方式一般分為:有的要求直接從圖象上分析判斷出物理過程;有的要求根據(jù)運動過程的分析和給出的圖象描述物理量間的關系;還有的則要求依照題目告訴的物理情景,首
2025-09-25 13:58
【總結(jié)】“一次函數(shù)的圖象(二)”教學設計胡小林教學目標:1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象,掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質(zhì)2、數(shù)學思考經(jīng)歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程,發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想,培養(yǎng)形象思維能力。3、解決問題在探索一次函數(shù)性質(zhì)
2024-11-24 15:01
【總結(jié)】《一次函數(shù)圖象的應用》評課稿 我們共同觀看了姜老師執(zhí)教的《一次函數(shù)圖象的應用》一課,下面請各位老師根據(jù)各自的課堂觀察量表對本節(jié)課進行分析評議。 我們小組的觀察點是教師是否關注學生,是否根據(jù)...
2024-12-03 00:39
【總結(jié)】第2課時一次函數(shù)的圖象及性質(zhì)一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象是經(jīng)過的一條直線,因此一次函數(shù)y=kx+b的圖象也稱為直線y=kx+b.一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象可以由直線y=kx平移|b|個單位長度得到(當b0時,.,當b0時,)
2025-06-17 01:53
【總結(jié)】第2課時一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象是一條線,我們稱它為直線y=kx+b.(1)當k0時,直線y=kx+b從左向右,y的值隨x值的增大而.(2)當k0時,直線y=kx+b從左向右,y的值隨x值的增大而.y=k
2025-06-13 14:25