43群落的結構教學設計黃曉娟-wenkub
2022-12-02 02:33:56 本頁面
【正文】 的問題有哪些？提問：群落水平上，我們研究的問題又有哪些？ 師：通過問題探討中的例子，引導學生對應歸納出群落水平研究的問題：群落的物種組成、群落中各生物的種間關系、群落的空間結構和群落的演替等。 教學難點 從結構和功能相統一的角度描述群落的結構特 征。 通過討論學習，相互交流學習成果，培養(yǎng)學生的學習能力和協作精神?！?群落的結構 》教學設計 依蘭縣第三 高中 黃曉娟 課 題 《 群落的結構 》 授課人 黃曉娟 授課時間 2020 年 9 月 23 日 授課班級 高二． 六班 地點 高二． 六班 教 學 目 標 知識與技能 識別群落，說出群落水平上研究的問題。 通過學習生物群落的綜合作用等有關 內容，學會觀察事物，把握評價事物的尺度 情感、態(tài)度與價值觀 通過種間競爭的學習，認同同學之間在學習上既要你追我趕，也要互相幫助，并能在實際生活中體現出來。 教學方法 講解法，討論法，演示法 學習方法 分析討論法、 自主探究、引導與學生歸納相結合 教具 上網查找新疆北部的常綠針葉林、福建武夷山的常綠闊葉林的相關圖片 和物種資料；制作課件。 學生根據案例分析歸納群落研究的問題。 師：結合書中相關信息中的內容，還能找出什么不同？ 引導學生歸納： 目不同，進而得出群落豐富
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