54教學(xué)設(shè)計吃西瓜-wenkub
2022-12-02 02:27:43 本頁面
【正文】 ： 借助吃西瓜的情境，探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，歸納算法，學(xué)會計算； 理解分?jǐn)?shù)加減法的 意義， 利用同分母分?jǐn)?shù)加減法解決生活中的簡單問題； 在解決問題的過程中滲透德育，與父母分享食物；理解整數(shù) 1能轉(zhuǎn)化成分子分母相等的分?jǐn)?shù)。在學(xué)生猜想、折紙、涂色、討論、推理、歸納的各種活動中，經(jīng)歷探究的全過程 ，讓學(xué)生形成初步的 自主學(xué)習(xí)與歸納概括的能力。 ①、 今天， 熊 爸爸從地里摘了一個大西瓜抱回家， 小熊和大熊 看到了大西瓜，口水直流，著急地 圍著爸爸喊：“爸爸，爸爸，我要吃西瓜。） ②、同學(xué)們，你們能從剛才的故事中 找 出我們學(xué) 過的 分?jǐn)?shù)嗎？（ 大熊 吃了這個西瓜的八分之三， 小熊 吃了這個西瓜的八分之二）（演示課件） ，那么 2/ 3/8比誰大？ 兩 塊西瓜用八分之二表示，一塊西瓜用哪個分?jǐn)?shù)表示？ 說一說82 、 83 里 分別有幾個 81 ？ 1個西瓜用分?jǐn)?shù)怎么表示？（課件配合閃動演示） （設(shè)計意圖：引出分?jǐn)?shù)單位，為探究算理與問題 3整數(shù) 1的轉(zhuǎn)化做鋪墊。 C算理探究， 歸納算法 ① 猜猜看 82 +83 等于多少？ ② 學(xué)生 動手 操作活動之一， 驗證 結(jié)論。 為什么分母 沒有變，而分子相加呢？（ 82 +83 表示 2 個 81 加 3 個 81 ， 82 與 83 的分?jǐn)?shù)單位相同，所以同分母分?jǐn)?shù)相
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