【正文】 ，在一年級作業(yè)中占的比例很大，如果沒有家長督促，部分孩子容易蒙混過去，老師也無從查起，效果可想而知，久而久之孩子容易養(yǎng)成一種僥幸 心理。還有計(jì)算能力的培養(yǎng)等等，幼兒在園這一期間，我園大班教師將努力優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。另外，整冊教材的識字量要求 5 百個(gè)字，難度是很大的，我們會加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。拼音是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā)。每次識字，拼音作業(yè)布置的作業(yè)量很少。 六、家園合作事項(xiàng)。 ⒋ 不插嘴，翹腳，講話先舉手再發(fā)言。將來，隨著年級的升高，還要幫助他們學(xué)會怎樣查字典，怎樣劃批注，怎樣驗(yàn)算和檢查作業(yè)等自學(xué)自查方法。這樣，從思想、時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣上逐步過渡，孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的反應(yīng)。特別是畫畫，可以培養(yǎng)孩子 “ 坐得住 ” 。使他對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。比如良好的課后閱讀習(xí)慣，自 覺完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，都需要家長給孩子營造一個(gè)安靜的讀書氛圍。又加上克制能力弱，導(dǎo)致對上課興趣不濃，對課程枯燥。要不然將自己的文具盒東丟西丟，成了每個(gè)小朋友的玩具。 ” 家長朋友們，請您多一份細(xì)心與耐心，你的孩子定會一天比一天好，定會非常出色！ 為幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的儲備。要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，專心聽講，大膽發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，做個(gè)好孩子。我們就針對幼兒園與小學(xué)教育的銜接問題做了大幅度的調(diào)整教育。 結(jié)合教委精神，根據(jù)以上情況，我園對大大班幼兒的教育活動做了相應(yīng)的調(diào)整： 為幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度的儲備。 A、不能長時(shí)間的坐在座位上。擴(kuò)展了孩子生活、認(rèn)知、空間、時(shí)間等學(xué)習(xí)培養(yǎng)。 幼小銜接的數(shù)學(xué)操作性強(qiáng)，題目變化性多，教材書和練習(xí)冊，都能很好的讓孩子鞏固學(xué)習(xí)。 本園課程開設(shè)了 識字、拼音、數(shù)學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)、英語、音樂。會讓孩子更加任性。班級有些孩子比較調(diào)皮，經(jīng)常喜歡追打現(xiàn)象 ，如果孩子受傷，或者被欺負(fù)，我引導(dǎo)式直接問，誰打你了，那不是故意的孩子心里的想法會如何。望家長當(dāng)孩子受傷時(shí)，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)詢問方式。孩子在園進(jìn)餐方面，是需要多加強(qiáng)，讓孩子在家和在園都有一個(gè)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。現(xiàn)在班級由于是合班現(xiàn)象，加上食量和速度相對來說，比大班孩子慢。孩子則說喝了，等我臉色驟變問喝水沒，變說沒喝。等下繼續(xù)下個(gè)活動時(shí)，則渾水摸魚的溜了。在學(xué)習(xí)上兩大差異比較分級，相信經(jīng)過一段時(shí)間的家長配合輔導(dǎo)教學(xué)，相信孩子學(xué)習(xí)能力會有突飛猛進(jìn)。 學(xué)習(xí)方面：讀過大班的孩子在各個(gè)方面的理解能力、分析能力比較強(qiáng)。 我班孩子是大班和中班混合的班級，在生活和學(xué)習(xí)上給我們帶來了很大的難題。每次大會都要求我們教師抓好孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有計(jì)劃的實(shí)施一周的教學(xué)工作。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。 幼小銜接家長會發(fā)言稿范本【篇 2】 尊敬的各位家長： 你們好！ 很感謝在座的各位能抽出休息的時(shí)間參加我們的家長會。 老師的關(guān)注點(diǎn)不同。幼兒園一般 8 點(diǎn)半左右才進(jìn)園，中午孩子能睡到 2 個(gè)半小時(shí)，時(shí)間上比較寬裕，也比較隨意，晚一點(diǎn)也沒關(guān)系。 教室環(huán)境的不同。 幼小銜接家長會發(fā)言稿范本【篇 1】 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園園長，各位家長朋友們： 大家好！ 非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話題。幼小銜接家長會發(fā)言稿范本 7 篇 其實(shí)寫幼小銜接家長會發(fā)言稿并不難，來看看吧。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入小學(xué)，這一步跨的好，將為孩子未來的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。幼兒園比較小，吃飯、睡覺、上廁所都在教室里，小學(xué)空間比較大，不同的活動有不同的場 所，甚至上課也會有不同的教室，平時(shí)語數(shù)英就在自己的教室，美術(shù)，音樂，信息又有專門的教室，體育課還要去操場，孩子剛?cè)贿m應(yīng)。而在小學(xué)，有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，一般是 8 點(diǎn)到校，有的學(xué)校會更早一點(diǎn)，上午 4 節(jié)課，下午 2 節(jié)課，時(shí)間 上非常緊湊，而且不能遲到。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細(xì)節(jié)，有沒有喝水，有沒有出汗，有沒有上廁所等等， 20 多個(gè)孩子一般配有 4 個(gè)老師，可以關(guān)注到每個(gè)人。孩子在明年步入畢業(yè)升入小學(xué)，在這短短的一年里，我們要如何做好幼小銜接的工作等等的問題都是我們所關(guān)注的，今天將大家召集到一起，主要就是互相溝通，共同商量，并配合做好一些工作，使孩子們愉快的渡過最后一年的幼兒園時(shí)光。 在此首先感謝家長一直的支持和配合我們班級老師的工作。在一日活動中時(shí)刻要 “ 警鐘長鳴 ” 做孩子的安全工作。班級的常規(guī)教育是我們一日活動中反復(fù)提醒的話題，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。由于大班在數(shù)學(xué)方面 的算式題、語言方面的練字、拼音都有接觸過。 生活方面：大部分孩子各個(gè)方面的能力很強(qiáng)，但是惰性嚴(yán)重。 日常生活中經(jīng)常督促孩子喝水，有很多孩子不愛喝水，有些叫他喝水，孩子則就在教室溜來溜去，你喊了 他快去喝水他邊聽著。 進(jìn)餐時(shí)，孩子飯量都有區(qū)分，中班的食量定的比較少，上過大班的飯量則會定的比較多。這有利的條件下又給原大班孩子創(chuàng)設(shè)有利的條件。 孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，望家長能多加關(guān)注，多加教育孩子在家在園得一些習(xí)慣和灌輸。（而不是問是不是誰打到你了，誰怎么容傷你的，是不是自己摔跤了。每次孩子的有打擾現(xiàn)象我會去制止，但不可能生活中，每件事情，老師都能制止到得。生活中給孩子現(xiàn)在可以制定一些時(shí)間、空間方面的約束及限制。 本學(xué)期主要以幼小銜接為主，幼小銜接識字拼音雖然有些乏味，但里面運(yùn)用了兒歌認(rèn)讀，詞語、造句認(rèn)讀。 蒙氏數(shù)學(xué)是今年開展的新課程，蒙氏數(shù)學(xué)是結(jié)合蒙臺梭利教學(xué)改版。 四、介紹幼兒園與小學(xué)的幼小銜接普遍存在的問題： 孩子在幼兒園里以 “ 游戲 ” 為主，進(jìn)入小學(xué)后以 “ 學(xué)習(xí) ” 為主（上午四節(jié)課，下午三節(jié)課）。 B、寫字怕累，注意力不集中。 孩子從幼兒園做游戲?yàn)橹髯優(yōu)槿雽W(xué)后的學(xué)習(xí)為主，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。孩子的作息時(shí)間有了一定的改動，教育活動也有了相應(yīng)的改變。陪著孩子一同整理書包，而不是 幫其整理，要慢慢地引導(dǎo)他自己的事情自己干，不丟三落四的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。）認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)；保護(hù)視力，愛惜 書籍簿本和學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。（看視頻，孩子上課的興趣，相對對游戲來勁。家長督促您的孩子早睡早起，睡覺前家長可以給孩子講講故事，或者陪著孩子一起讀讀童話、成語、古詩、科學(xué)知識等，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。（舉例：我和孩子之間小學(xué)的對話。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方法的儲備。積極動腦思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，越學(xué)越聰明。 ⒌ 不要過分的表揚(yáng)，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都要指出。 第一冊學(xué)情分析一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，幼小銜接跨度大，從無憂無慮的幼兒階段一下跨入學(xué)業(yè)壓力很重的小學(xué)階段，有部分適應(yīng)能力較弱的孩子一下子恐怕難以適應(yīng)。因此，這段時(shí)間麻煩家長在家多多輔導(dǎo)孩子的拼音，每天花半小時(shí)給孩子檢測我們發(fā)回去的作業(yè)。（孩子拼音發(fā)音，和英語混淆化。也請家長幫一把。 家園聯(lián)系說明首先：我們會反饋孩子單周孩子在園情況情況的表現(xiàn)，家長則要反饋孩子雙周在家情況。再者，孩子是自我評價(jià)。（以前家訪看到一個(gè)家長生了兩男一女，他們采用的是 ABC 加分方式，誰的 A 最多則家長可以滿足孩子一個(gè)要求，但在限制范圍之內(nèi)。 接送時(shí)間的說明每天接送在操場，早上入園時(shí)間 7： 30— 9： 00，不要太晚；因?yàn)槊刻焐衔?9： 10 分準(zhǔn)時(shí)上課。以免耽誤孩子的學(xué)習(xí)！ 每周一、三、五要穿園服來園。 十月、十一月份開展一學(xué)期難得一次的家長半日開放活動，可以更好的了解孩子在園上課和生活情況?？上攵變簣@組織這次郊游活動的意義存在完全喪失。以后，工作中有疏忽處，請家長及時(shí)指正，我們不犯同樣的錯(cuò)誤。現(xiàn)在我班只有 7 個(gè)新生。我們班有兩個(gè)新生前兩周都不大愛與同學(xué)交流，有 3 個(gè)新生開學(xué)第一月每周來校時(shí)都會有情緒，造成這校的原因都是因?yàn)樗麄儧]有熟悉的環(huán)境、老師，沒有以往的好朋友了，這些對孩子的學(xué)習(xí)有很大的影響，也不能給小學(xué)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。由于英語教師也是原班跟上來的，對孩子們的英語水平較了解，故結(jié)合孩子的特點(diǎn)和已有知識進(jìn)行有效的教學(xué)，老生現(xiàn)在英語成績非常的優(yōu)異，他們還經(jīng)常有英語和我對話，有時(shí)我都還答不出來，看著他們高興、成功的樣子，真的很開心?，F(xiàn)在他們已經(jīng)會自己洗小褲子和襪子、會包餃子、自己疊被子、整理衣柜等，自理能力相當(dāng)棒！ 譯華的孩子從小有良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，從小便養(yǎng)成了有禮貌、團(tuán)結(jié)、講衛(wèi)生等好習(xí)慣。 三、豐富多彩、有趣的小學(xué)生活 孩子全天在學(xué)校里并不會枯燥，因?yàn)榈掠幍睦蠋煘楹⒆影才帕素S富的課外活動和給孩子提供了許多展示自己的舞臺。去年我們班在運(yùn)動會上團(tuán)體總分第一名超過了二年級，共 15 項(xiàng)就拿走了 8 個(gè)第一，在乒乓球比賽上我班又獲第一，這些成績離不開在銜接班時(shí)打的基礎(chǔ)。我真誠地再次對你們說一聲： “ 謝謝 ”! 。 我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的 —— 一切為了孩子。 一、班級情況以及幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況 本班共有學(xué)生 44 名。第一、大部分老生行為習(xí)慣較好。 孩子在園的生活情況，我想用一組照片 來說明一下。本學(xué)期開設(shè)了語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會五個(gè)領(lǐng)域的課程，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼音、識字、計(jì)算、繪畫等這幾門課程。需要反復(fù)練習(xí)，那么，在拼音教學(xué)中我會使它變得生動活潑，使學(xué)生輕松掌握，下學(xué)期還會繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請家長們不要擔(dān)心。在語言方面做得比較好的有 :姜錦鑫黃堅(jiān)強(qiáng)、張竟、郭瑞豐、謝俊稼、肖穆穎、張帥、唐黎華、樂子逸、薛天文、何俊、李瑾萱、呂子琦等。幼兒能在活動中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。 除次之外，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要。 ” 眾人將吃驚的目光投向這位老人。培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自由活動常規(guī)，在書寫、拼音等方面多下功夫，盡量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們 。能虛心接受別人的道歉。 學(xué)會自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。 )同時(shí)，家長要注意幼兒教育的方法和分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，不過分溺愛、寵愛。 益智區(qū)：主要培養(yǎng)孩子的動手操作能力和想象能力。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè) “ 新聞迷 ” ，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而認(rèn)得的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會的。我兒子在入小學(xué)前也沒刻意教過他識字，但是我也經(jīng)常給他講故事、帶他看書，讀一年級的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他有很多字都認(rèn)識了，這有一個(gè)好處，就是從入學(xué)起他就可以自己讀題了。 孩子天性活潑好動，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。其次我們要以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說：對不起 !沒關(guān)系 !謝謝 !等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。鞋帶都系不好的孩子，在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏 ?孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼 兒好學(xué)精神的第一步。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l (注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等 )。督促孩子完成家庭作業(yè)，我們每天上課的內(nèi)容和布置的作業(yè)以及一些育兒知識都會公布在家園天地，請家長們每天去看看。 我那上國中的女兒，她同學(xué)都叫她 23 號。老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動，或者老同學(xué)聚會，別人都對自家的小超人贊不絕口，他卻只能扮深沉。后來，看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)導(dǎo)，他很受傷地問女兒：『孩子，妳怎么就不是個(gè)神童呢 ?』女兒說：『因?yàn)槲野职植皇巧窀赴?!』老公無言以對，我不禁笑出聲來。 大家忽然想起，只剩她沒說了。』 親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。病好后，孩子的臉小了一圈。我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。 首先得知，女兒的成績，仍是中等。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。 ” 她輕輕地說： “ 媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動了。何況她是班上 50 名之中的 23 名，我們還不慶幸，還不滿足 ?還想要更高人一等，更出人頭地 !那后面還有 27 名半數(shù)以上的孩子呢﹖如果我是她們的父母，我要如何自處呢？ 在那些漫長的歲月，她都能安然地過著自己想要的生活 。祝大家一生健康、永遠(yuǎn)幸福。我相信，在我們和各位的共同配合下，孩子會走好這一步，逐 步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。今天就家長如何幫助孩子快樂學(xué)拼音，談?wù)剛€(gè)人淺見。對剛剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。 平時(shí)的日常生活中通過傳話游戲、眼神、動作、語言提示、隨機(jī)提問等形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。形象直觀的具體事物和生動活潑的形 式容易引起兒童的注意。哪怕是您的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一句稱贊，都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 二、拼音和識字并進(jìn) 我們 在教學(xué)中，注意將學(xué)習(xí)拼音和識字相結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音與學(xué)習(xí)語言相結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識事物相結(jié)合，努力使?jié)h語拼音真正成為孩子識字、學(xué)習(xí)普通話的工具，成為孩子學(xué)習(xí)語文，步入文化殿堂的階梯和橋梁。