【正文】 ，在一年級作業(yè)中占的比例很大，如果沒有家長督促，部分孩子容易蒙混過去，老師也無從查起，效果可想而知，久而久之孩子容易養(yǎng)成一種僥幸 心理。還有計算能力的培養(yǎng)等等，幼兒在園這一期間，我園大班教師將努力優(yōu)質(zhì)的完成教學任務。另外，整冊教材的識字量要求 5 百個字，難度是很大的，我們會加強這方面的訓練。拼音是學習語文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們要給孩子打下堅實的基礎(chǔ)，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā)。每次識字，拼音作業(yè)布置的作業(yè)量很少。 六、家園合作事項。 ⒋ 不插嘴，翹腳，講話先舉手再發(fā)言。將來，隨著年級的升高，還要幫助他們學會怎樣查字典，怎樣劃批注，怎樣驗算和檢查作業(yè)等自學自查方法。這樣，從思想、時間、學習習慣上逐步過渡，孩子進入小學后，不會有學習負擔過重的反應。特別是畫畫，可以培養(yǎng)孩子 “ 坐得住 ” 。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。比如良好的課后閱讀習慣，自 覺完成家庭作業(yè)的習慣，都需要家長給孩子營造一個安靜的讀書氛圍。又加上克制能力弱，導致對上課興趣不濃，對課程枯燥。要不然將自己的文具盒東丟西丟，成了每個小朋友的玩具。 ” 家長朋友們，請您多一份細心與耐心，你的孩子定會一天比一天好，定會非常出色！ 為幼兒學習習慣的儲備。要鼓勵他們按時到校，遵守紀律，專心聽講，大膽發(fā)言，認真做作業(yè)，做個好孩子。我們就針對幼兒園與小學教育的銜接問題做了大幅度的調(diào)整教育。 結(jié)合教委精神，根據(jù)以上情況，我園對大大班幼兒的教育活動做了相應的調(diào)整： 為幼兒的學習態(tài)度的儲備。 A、不能長時間的坐在座位上。擴展了孩子生活、認知、空間、時間等學習培養(yǎng)。 幼小銜接的數(shù)學操作性強，題目變化性多，教材書和練習冊，都能很好的讓孩子鞏固學習。 本園課程開設了 識字、拼音、數(shù)學、蒙氏數(shù)學、英語、音樂。會讓孩子更加任性。班級有些孩子比較調(diào)皮，經(jīng)常喜歡追打現(xiàn)象 ，如果孩子受傷，或者被欺負，我引導式直接問，誰打你了，那不是故意的孩子心里的想法會如何。望家長當孩子受傷時，應該給予正確的引導詢問方式。孩子在園進餐方面，是需要多加強，讓孩子在家和在園都有一個良好的進餐習慣。現(xiàn)在班級由于是合班現(xiàn)象，加上食量和速度相對來說，比大班孩子慢。孩子則說喝了，等我臉色驟變問喝水沒，變說沒喝。等下繼續(xù)下個活動時，則渾水摸魚的溜了。在學習上兩大差異比較分級，相信經(jīng)過一段時間的家長配合輔導教學，相信孩子學習能力會有突飛猛進。 學習方面：讀過大班的孩子在各個方面的理解能力、分析能力比較強。 我班孩子是大班和中班混合的班級，在生活和學習上給我們帶來了很大的難題。每次大會都要求我們教師抓好孩子的學習質(zhì)量，有計劃的實施一周的教學工作。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要。 幼小銜接家長會發(fā)言稿范本【篇 2】 尊敬的各位家長： 你們好！ 很感謝在座的各位能抽出休息的時間參加我們的家長會。 老師的關(guān)注點不同。幼兒園一般 8 點半左右才進園，中午孩子能睡到 2 個半小時，時間上比較寬裕，也比較隨意，晚一點也沒關(guān)系。 教室環(huán)境的不同。 幼小銜接家長會發(fā)言稿范本【篇 1】 尊敬的領(lǐng)導，幼兒園園長，各位家長朋友們： 大家好！ 非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個話題。幼小銜接家長會發(fā)言稿范本 7 篇 其實寫幼小銜接家長會發(fā)言稿并不難，來看看吧。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入小學，這一步跨的好，將為孩子未來的學習生涯打下一個良好的基礎(chǔ)。幼兒園比較小，吃飯、睡覺、上廁所都在教室里，小學空間比較大，不同的活動有不同的場 所，甚至上課也會有不同的教室，平時語數(shù)英就在自己的教室，美術(shù)，音樂，信息又有專門的教室，體育課還要去操場，孩子剛?cè)贿m應。而在小學，有嚴格的時間規(guī)定，一般是 8 點到校，有的學校會更早一點，上午 4 節(jié)課，下午 2 節(jié)課，時間 上非常緊湊，而且不能遲到。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細節(jié)，有沒有喝水，有沒有出汗，有沒有上廁所等等， 20 多個孩子一般配有 4 個老師，可以關(guān)注到每個人。孩子在明年步入畢業(yè)升入小學，在這短短的一年里，我們要如何做好幼小銜接的工作等等的問題都是我們所關(guān)注的，今天將大家召集到一起，主要就是互相溝通，共同商量，并配合做好一些工作，使孩子們愉快的渡過最后一年的幼兒園時光。 在此首先感謝家長一直的支持和配合我們班級老師的工作。在一日活動中時刻要 “ 警鐘長鳴 ” 做孩子的安全工作。班級的常規(guī)教育是我們一日活動中反復提醒的話題，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)，晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規(guī)警鐘。由于大班在數(shù)學方面 的算式題、語言方面的練字、拼音都有接觸過。 生活方面：大部分孩子各個方面的能力很強，但是惰性嚴重。 日常生活中經(jīng)常督促孩子喝水，有很多孩子不愛喝水，有些叫他喝水，孩子則就在教室溜來溜去，你喊了 他快去喝水他邊聽著。 進餐時，孩子飯量都有區(qū)分，中班的食量定的比較少，上過大班的飯量則會定的比較多。這有利的條件下又給原大班孩子創(chuàng)設有利的條件。 孩子的學習生活習慣，望家長能多加關(guān)注，多加教育孩子在家在園得一些習慣和灌輸。（而不是問是不是誰打到你了，誰怎么容傷你的，是不是自己摔跤了。每次孩子的有打擾現(xiàn)象我會去制止，但不可能生活中，每件事情，老師都能制止到得。生活中給孩子現(xiàn)在可以制定一些時間、空間方面的約束及限制。 本學期主要以幼小銜接為主，幼小銜接識字拼音雖然有些乏味，但里面運用了兒歌認讀，詞語、造句認讀。 蒙氏數(shù)學是今年開展的新課程，蒙氏數(shù)學是結(jié)合蒙臺梭利教學改版。 四、介紹幼兒園與小學的幼小銜接普遍存在的問題： 孩子在幼兒園里以 “ 游戲 ” 為主，進入小學后以 “ 學習 ” 為主（上午四節(jié)課，下午三節(jié)課）。 B、寫字怕累，注意力不集中。 孩子從幼兒園做游戲為主變?yōu)槿雽W后的學習為主，這是一個很大的轉(zhuǎn)折。孩子的作息時間有了一定的改動，教育活動也有了相應的改變。陪著孩子一同整理書包，而不是 幫其整理，要慢慢地引導他自己的事情自己干，不丟三落四的好習慣。 學習習慣是完成各項學習任務的基本保證。）認真做作業(yè)，按時交作業(yè)；保護視力，愛惜 書籍簿本和學習用品的好習慣。（看視頻，孩子上課的興趣，相對對游戲來勁。家長督促您的孩子早睡早起，睡覺前家長可以給孩子講講故事，或者陪著孩子一起讀讀童話、成語、古詩、科學知識等，讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣。（舉例：我和孩子之間小學的對話。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 學習方法的儲備。積極動腦思考，質(zhì)疑問難，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，越學越聰明。 ⒌ 不要過分的表揚，優(yōu)點、缺點都要指出。 第一冊學情分析一年級剛?cè)雽W的孩子年齡小，幼小銜接跨度大，從無憂無慮的幼兒階段一下跨入學業(yè)壓力很重的小學階段，有部分適應能力較弱的孩子一下子恐怕難以適應。因此，這段時間麻煩家長在家多多輔導孩子的拼音，每天花半小時給孩子檢測我們發(fā)回去的作業(yè)。（孩子拼音發(fā)音，和英語混淆化。也請家長幫一把。 家園聯(lián)系說明首先：我們會反饋孩子單周孩子在園情況情況的表現(xiàn)，家長則要反饋孩子雙周在家情況。再者，孩子是自我評價。（以前家訪看到一個家長生了兩男一女，他們采用的是 ABC 加分方式，誰的 A 最多則家長可以滿足孩子一個要求，但在限制范圍之內(nèi)。 接送時間的說明每天接送在操場，早上入園時間 7： 30— 9： 00，不要太晚；因為每天上午 9： 10 分準時上課。以免耽誤孩子的學習！ 每周一、三、五要穿園服來園。 十月、十一月份開展一學期難得一次的家長半日開放活動，可以更好的了解孩子在園上課和生活情況。可想而知幼兒園組織這次郊游活動的意義存在完全喪失。以后，工作中有疏忽處，請家長及時指正，我們不犯同樣的錯誤?，F(xiàn)在我班只有 7 個新生。我們班有兩個新生前兩周都不大愛與同學交流，有 3 個新生開學第一月每周來校時都會有情緒，造成這校的原因都是因為他們沒有熟悉的環(huán)境、老師，沒有以往的好朋友了，這些對孩子的學習有很大的影響，也不能給小學學習開個好頭。由于英語教師也是原班跟上來的，對孩子們的英語水平較了解，故結(jié)合孩子的特點和已有知識進行有效的教學，老生現(xiàn)在英語成績非常的優(yōu)異，他們還經(jīng)常有英語和我對話，有時我都還答不出來，看著他們高興、成功的樣子，真的很開心?，F(xiàn)在他們已經(jīng)會自己洗小褲子和襪子、會包餃子、自己疊被子、整理衣柜等，自理能力相當棒！ 譯華的孩子從小有良好的學習氛圍和環(huán)境，從小便養(yǎng)成了有禮貌、團結(jié)、講衛(wèi)生等好習慣。 三、豐富多彩、有趣的小學生活 孩子全天在學校里并不會枯燥，因為德育處的老師為孩子安排了豐富的課外活動和給孩子提供了許多展示自己的舞臺。去年我們班在運動會上團體總分第一名超過了二年級，共 15 項就拿走了 8 個第一，在乒乓球比賽上我班又獲第一，這些成績離不開在銜接班時打的基礎(chǔ)。我真誠地再次對你們說一聲： “ 謝謝 ”! 。 我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的 —— 一切為了孩子。 一、班級情況以及幼兒在園學習生活情況 本班共有學生 44 名。第一、大部分老生行為習慣較好。 孩子在園的生活情況，我想用一組照片 來說明一下。本學期開設了語言、科學、藝術(shù)、健康、社會五個領(lǐng)域的課程，其中重點學習拼音、識字、計算、繪畫等這幾門課程。需要反復練習，那么，在拼音教學中我會使它變得生動活潑，使學生輕松掌握，下學期還會繼續(xù)學習拼音，請家長們不要擔心。在語言方面做得比較好的有 :姜錦鑫黃堅強、張竟、郭瑞豐、謝俊稼、肖穆穎、張帥、唐黎華、樂子逸、薛天文、何俊、李瑾萱、呂子琦等。幼兒能在活動中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。 除次之外，幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成也很重要。 ” 眾人將吃驚的目光投向這位老人。培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，自由活動常規(guī)，在書寫、拼音等方面多下功夫，盡量以小學生的標準來要求他們 。能虛心接受別人的道歉。 學會自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務。 )同時，家長要注意幼兒教育的方法和分寸，正確把握嚴與愛的尺度，不過分溺愛、寵愛。 益智區(qū)：主要培養(yǎng)孩子的動手操作能力和想象能力。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個 “ 新聞迷 ” ，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而認得的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。我兒子在入小學前也沒刻意教過他識字，但是我也經(jīng)常給他講故事、帶他看書，讀一年級的時候發(fā)現(xiàn)他有很多字都認識了，這有一個好處，就是從入學起他就可以自己讀題了。 孩子天性活潑好動，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。其次我們要以正確的態(tài)度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起 !沒關(guān)系 !謝謝 !等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。鞋帶都系不好的孩子，在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏 ?孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼 兒好學精神的第一步。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l (注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等 )。督促孩子完成家庭作業(yè)，我們每天上課的內(nèi)容和布置的作業(yè)以及一些育兒知識都會公布在家園天地，請家長們每天去看看。 我那上國中的女兒，她同學都叫她 23 號。老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動，或者老同學聚會，別人都對自家的小超人贊不絕口，他卻只能扮深沉。后來，看到一則九歲孩子上大學的報導，他很受傷地問女兒：『孩子，妳怎么就不是個神童呢 ?』女兒說：『因為我爸爸不是神父啊 !』老公無言以對，我不禁笑出聲來。 大家忽然想起，只剩她沒說了?！? 親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。病好后，孩子的臉小了一圈。我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。 首先得知，女兒的成績，仍是中等。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。 ” 她輕輕地說： “ 媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。何況她是班上 50 名之中的 23 名，我們還不慶幸，還不滿足 ?還想要更高人一等，更出人頭地 !那后面還有 27 名半數(shù)以上的孩子呢﹖如果我是她們的父母，我要如何自處呢？ 在那些漫長的歲月，她都能安然地過著自己想要的生活 。祝大家一生健康、永遠幸福。我相信，在我們和各位的共同配合下，孩子會走好這一步，逐 步喜歡小學生活、適應小學生活的。今天就家長如何幫助孩子快樂學拼音，談談個人淺見。對剛剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。 平時的日常生活中通過傳話游戲、眼神、動作、語言提示、隨機提問等形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。形象直觀的具體事物和生動活潑的形 式容易引起兒童的注意。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。 二、拼音和識字并進 我們 在教學中，注意將學習拼音和識字相結(jié)合，學習拼音與學習語言相結(jié)合，學習拼音與認識事物相結(jié)合，努力使?jié)h語拼音真正成為孩子識字、學習普通話的工具，成為孩子學習語文，步入文化殿堂的階梯和橋梁。