【正文】 注意力，穩(wěn)定他們的情緒 。 主題活動 “ 幼兒園真好 ” 的目標(biāo)定為穩(wěn)定幼兒情緒，進行一日生活的常規(guī)培養(yǎng) 。但是現(xiàn)在，我改變了這樣的想法。孩子的文明，一方面要順其自然，另一方面是正確引導(dǎo)，使孩子在生長過程中，即學(xué)到知識，又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。 有些調(diào)皮其實是孩子求知的反映，有些孩子的好奇性特強，但他們知識經(jīng)驗有不足，這一對矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為調(diào)皮。例如：幼兒普遍愛玩運動玩具，這就是他們生長過程中必須伴隨運動的表現(xiàn)，根據(jù)這一要求，社會及幼兒家長就要為幼兒配置適量且符合幼兒特點的運動玩具，以滿足他們的生長要求，此外，在孩子玩耍過程中，應(yīng)加強引導(dǎo)和看護以防磕傷、碰傷。心理學(xué)認為：一個好的習(xí)慣形成需要 21 天。 下課了，老 師還可以找孩子談一談。如果孩子在你講得興致正高的時候，突然有插嘴，你可以說：你的問題回答得不錯。 在上課開始一段的時間里，可能孩子還能記住老師的話語，可是，后來就忍不住插嘴、開小差、走動、做小動作等等。上節(jié)課，你認真聽老師講課，回答問題不 錯啊。 看來，他們也不是對什么都無動于衷的。但是，在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡受表揚。由于每天對他們施行河?xùn)|獅吼，加上我的發(fā)聲不正確，我的聲音時常會變成沙式比啞。甚至變本加厲起來，這些孩子往往個性強、膽子大、對自己約束能力差，吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。對我這個剛剛走出校門的新手來說真的很難應(yīng)付。 記得剛畢業(yè)來到幼兒園。 幼兒園工作創(chuàng)新教育心得體會篇 2 一提到調(diào)皮的孩子，相信很多幼師都會疼痛。左側(cè)墻，評比欄有實用性，廢舊制作，美觀。寫好幼兒園工作創(chuàng)新教育心得體會不是那么簡單，下面給大家分享幼兒園工作創(chuàng)新教育心得體會，供大家參考。 幼兒園工作創(chuàng)新教育心得體會篇 1 周六參加了幼兒組織的培訓(xùn)活動，從指南到家長工作，到環(huán)境布置都讓我影響深刻和收獲良多，那么我就結(jié)合周叢笑老師講的環(huán)境布置和本班的環(huán)境布置說說我的培訓(xùn)心得及反思。右側(cè)墻是一個美術(shù)的手工 “ 拼一拼，變一變 ” 結(jié)合小班年齡特點和班級特點，教育價值突出，有效。因為我曾經(jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。第一次走進教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。 剛剛接到這個班，我對每一位孩子都充滿了愛心。一個調(diào)皮孩子帶動了一群本來懂事的孩子開始調(diào)皮，這一群調(diào)皮的孩子就帶動了我們半個班的孩子調(diào)皮起來。 對于這些，我真的是苦不堪言。只要我每次說要表揚誰誰誰，他們的神情就都開始專注起來。從這開始，我對他們施行了一套策略。相信這節(jié)課你會表現(xiàn)更好，希望你繼續(xù)努力。像我以前會制不住說：叫你不要說話！再說，再動我就讓你站到前面來可是，我們的老師們，如果你不能忍住心中的怒火，這樣大動肝火，你的身體會受得住嗎？你的課還怎么上呢？孩子以后還會想努力地去改嗎？我想：其實我們可以用一個很小的動作或是一個很嚴肅的眼神 來提醒孩子，如果孩子還在玩心愛的玩具，雖然你三番五次強調(diào)不準(zhǔn)在上課時候玩，帶來會沒收。要是你舉手回答，就是個有禮貌的孩子了。跟他說說他這樣做得不對，為什么不對；問問他當(dāng)時是怎么想的，或者為什么改不了壞毛病；知道他犯錯的原因后，可以告訴孩子相應(yīng)的解決辦法。就這樣周而復(fù)始，三番五次耐心地對孩子進行教育，相信，就是一塊頑石也會變靈石的。又如，有的孩子罵臟話，就是他需要動口，但又缺乏經(jīng)驗，就在成人那里學(xué)來臟話罵人，這就是調(diào)皮，對此孩子周 圍的成人就要講文明、講禮貌，身體力行，給孩子做榜樣帶頭作用。例如：有個孩子他媽媽每次洗衣服，他就去玩水，每 次都把衣褲弄濕，挨了打罵，但他還是要去玩水，媽媽問他為什么要玩水，孩子回答：我用手一攪，就攪出很多泡泡。 看來，無論什么樣的學(xué)生都是可以有改變的。在他們玩劣的外表下，我已經(jīng)看到了希望，跟他們在一起，我已經(jīng)感受到了一個成功的雕玉者的喜悅，因為璞玉只要精心雕琢是會成為好玉的。樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮 。帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，認識幼兒園的活動設(shè)施 。 隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在集體教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱 “ 我愛我的幼兒園 ”。寶貝的點滴進步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。 “ 別讓孩子產(chǎn)生不良的感覺 ” ，看到這個小標(biāo)題，我有些詫異，日常教學(xué)中會有什么事情會讓孩子產(chǎn)生不良感覺呢？通過閱讀作者舉出的例子，讓我恍然大悟，原來教師的一舉一動、一言一語對孩子們都會產(chǎn)生不一樣的感覺，看了該章節(jié)讓我想起有一個故事叫 “ 打開另一扇窗 ” 孩子就像一扇窗戶，一面窗戶前的風(fēng)景并不代表外面的整個世界，教師要試圖打開孩子的另一扇窗，看到孩子的優(yōu)點，采用正面教育方式，才能避免孩子產(chǎn)生不良感覺。 ” 作者告訴我們，要學(xué)會熱愛、學(xué)會奉獻，應(yīng)該將幼兒快樂成長的過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動。我們班就排練一個舞蹈。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以 “ 還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的 “ 面子 ” 和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難?？?