【正文】 礎(chǔ)教育科的關(guān)心和支持下，為全體學(xué)員提供了一次免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)自全市幼教一線 500 多名教師參加了培訓(xùn)，讓我們這些從事基層教育的工作者體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視。我們應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。 六、好教師，要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí) 這次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的思想和理念都有了很大的提升。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他們有著自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。畫面中，一個(gè)個(gè)在我們平時(shí)看來(lái)調(diào)皮搗蛋的孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因?yàn)槲覀兯镜慕嵌炔煌?。其?shí)，教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中。心理健康問(wèn)題。 二、好教師，從更新理念做起 隨著我們國(guó)家對(duì)幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、愛(ài)孩子，從愛(ài)事業(yè)做起 在這次培訓(xùn)中，為我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師來(lái)自 各個(gè)不同的地區(qū)，最遠(yuǎn)的是來(lái)自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。非常慶幸的是，今天范教授的一番話，點(diǎn)醒了我：不要忘了對(duì)待孩子也要注意禮貌。 對(duì)照著審視自己在為人師的這 3 個(gè)月中，真不敢說(shuō)自己是個(gè)有禮貌的老師。又包括家長(zhǎng)會(huì)禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。 (4)、師生禮儀。溫文而雅，持重沉穩(wěn) 。教師語(yǔ)言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。 “smile ， smile， smile 等于成功， ”x 目光：教師的眼睛是重要的教學(xué) “ 工具 ” 之一。整個(gè)講座內(nèi)容主要分為三大塊：教師學(xué)禮儀的重要性、教師個(gè)人形象、教師職業(yè)禮儀。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在工作中不計(jì)較 個(gè)人得失，充分發(fā)揮 “ 你中有我，我中有你 ”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作 用。 三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)的價(jià)值 適度地放手，讓幼兒主動(dòng)參與，獨(dú)立思考。 二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的 .夢(mèng)想 尊重幼兒、以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展， 讓孩子們盡情表露真情和夢(mèng)想，全面健康的成長(zhǎng)。經(jīng) 過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲頗豐，使我深深認(rèn)識(shí)到： 一、教師要有良好的師德修養(yǎng) 候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)教導(dǎo)我們說(shuō)： “ 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，師德為先 ” ，師德是一個(gè)教師的靈魂。最后，要充 分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。 新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。 四、教師要理解孩子、尊重孩子。 兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的： 出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。 二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異 我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。 幼兒園骨干教師提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇 1 我有幸參加了江油市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家 們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒 童的發(fā)展。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的 `機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。 孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。如 我認(rèn)為你這樣做比較好 ，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。 幼兒園骨干教師提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇 2 20__年 12 月 2 日 — 12 日，我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)而有意義。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。多給幼兒一些機(jī)會(huì)，讓他們獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)；多給幼兒一些思考，讓他們獲得能力的提高；多給幼兒一些支持，讓他們獲得成功的喜悅。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 五、要做終身學(xué)習(xí)型教師 新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。 其中，教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動(dòng)。孩子希望得到老師的目光是：慈 愛(ài)、鼓勵(lì)、祥和和期待 。語(yǔ)言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。與孩子交談時(shí)要提前通知，熱情迎候，神情專注，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，注意場(chǎng)合，耐心傾聽 和適當(dāng)反饋。教師在和家長(zhǎng)的溝通中要做到問(wèn)候先行、語(yǔ)氣友善、語(yǔ)言簡(jiǎn)短，平等協(xié)商。因?yàn)樵噲D控制班級(jí) 30 幾個(gè)孩子的聲音，我曾大 聲呵斥過(guò) 。老師和孩子之間的禮貌平等交往，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑，也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。通過(guò)各位學(xué)員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。他們也是其中年齡最大的兩位。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代，首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主 、合作的師幼關(guān)系。我認(rèn)為，我們教師同樣需要一個(gè)健康的心理。幼兒對(duì)大千世 界充滿著好奇，他們通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)世界對(duì)他們有著無(wú)比的吸引力。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子，一定會(huì)覺(jué)得孩子做的很過(guò)分，而作為一個(gè)旁觀者，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這 是孩子的天性，是孩子探索世界的一個(gè)舉動(dòng)。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子?；畹嚼?，學(xué)到老。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來(lái)到了一個(gè)市教育局基礎(chǔ)教育科精心安排的學(xué)習(xí)環(huán)境，但通過(guò)本次的培訓(xùn)，的確讓自己更 加的了解到幼兒教師的重要性也體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和關(guān)注幼兒教師這圣神的職業(yè)。 本次培訓(xùn)緊湊有效，全市幼教一線 500 多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂。在發(fā)生問(wèn)題糾紛時(shí)作為一個(gè)幼兒園的管理者必須先對(duì)自己的教師有一份信任和愛(ài)護(hù)的心，同時(shí)也要做到公平、公正、公開的來(lái)用事實(shí)的真相去把問(wèn)題解決，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。還有一些家長(zhǎng)對(duì)于老師們的 .口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合，使得老師們即將要展開的工作都很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 最后培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的興致很高，每天 都在結(jié)束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論，交流。轉(zhuǎn)眼間，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束！在這短暫的十天學(xué)習(xí)中，老師，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶！似乎還是昨天，所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活 的實(shí)例，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的知識(shí)講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認(rèn)識(shí)。我會(huì)把我在這次培訓(xùn) 中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。 ” 作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒 “ 建立良好的師生關(guān)系 ” ，把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。 在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自 培無(wú)可非議地應(yīng)該成為主陣地。 我們對(duì)新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)等。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。對(duì)于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅。 本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。首先，班級(jí)環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。只要有了?wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。 二、 榜樣互動(dòng) 最為欣賞的是在 幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的 .授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮?工作中影響深遠(yuǎn)。 三、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人 此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。二是遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)階段?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、教育教學(xué)理念得到了更新。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。 教師是一個(gè)永新的職業(yè)?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng) 現(xiàn)代教育的需要。最后的說(shuō)課環(huán)節(jié)開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。 五、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)碩 果累累 本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《三角形三邊關(guān)系》，并錄下視頻 。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校數(shù)學(xué)組成為了全校活動(dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。 回首所做的這一切，我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn) ! 幼兒園骨干教師提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇 10 骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干教師，感到肩負(fù)的責(zé)任重大。通過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。了解教育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。既要關(guān)注之前的計(jì)劃又要重視之后的反思，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo)。讓我們?cè)诮邮芰诵轮R(shí)、新信息受到了啟發(fā)。 幼兒園骨干教師提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇 11 20__年 9 月，我非常有幸地參加了 __市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。 園本教研的核心是行動(dòng)研究。就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。但是專業(yè)成長(zhǎng)較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng)；就是忽視了理論的提升與積累。 在南開區(qū)課題課展示活動(dòng)