1新聞兩則教案[1]-wenkub
2022-12-01 23:44:52 本頁面
【正文】 ）： 當真（ ） 不含： 業(yè)已： 綏靖 閿 聿 星宿 鄂豫 古宛縣 潢川 濂 隅 三、新聞的有關(guān)知識： ｛一｝、新聞的特點：新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報告文學。 過程： 一、導入新課： 同學們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？ 新聞縮短了你、我、他之間的距離。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。 二、教學重點 ：從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準確精語言。 三、教學難點 ：體會作者遣詞造句的語言美。 《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。從狹 義上來講，只指消息，本文就是一篇報道及時的消息。 ｛二｝、新聞的要素：六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 ｛四｝、新聞在表達方式上的特點：以記敘為主， 可適當議論 四、學生自讀課文（包括讀“預習提示”，以了解背景知識）。 新聞的特 點：觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一 線。 討論：本文語言有什么特點？請找出文中的詞加以說明。 詞在程度上的差別，表達才算準確。例如，“西起九江”后面還注明 語言的精練、鏗鏘，有兩點值得注意。例如，“至發(fā)電時止”斬截有力，如果寫成“到發(fā)電文的時候
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