【正文】 到了一個(gè)有一個(gè)的小品，連劉小光、王小虎也來(lái)啦 !而那些小品 (特別是劉小光的 )哩，笑得我們都喘不過(guò)氣來(lái)： (1)演員超級(jí)后空翻： 說(shuō)起來(lái)這個(gè)，你也許不信：有一個(gè)演員，能在一個(gè)桌子外加一個(gè)凳子疊起來(lái)的高度 —— 后空翻翻到地面上 !嗯哪，這還不夠哩： “ 再加兩個(gè)凳子 !” 聽到演員這 一句得意洋洋的話，我愣住了： “ 還要加 ?阿彌陀佛，語(yǔ)不驚人死不休呀 !” 又轉(zhuǎn)念一想嗎， “ 哼，先看看他能不能翻過(guò)去再說(shuō)。其身不正，雖令不從。應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步提高。今年，四川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的地震。我作為師資的培訓(xùn)者，要繼續(xù)做好自己的本職工作。 國(guó)家的希望在教育，辦好教育的希望在教師。七是高校分類入學(xué)考試讓不同的人有多重選擇 。三是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女有望在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試 。葉圣陶先生曾說(shuō)， 學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無(wú)論教師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。 但我覺(jué)得樹立教學(xué)新觀念，很重要。四是教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。 他從五個(gè)方面闡明了我們教育的發(fā)展。這種學(xué)習(xí)既給廣大職工進(jìn)行了講解又促進(jìn)了主講者主動(dòng)學(xué)習(xí)積極探索的能力。在學(xué)習(xí)中不懂的多問(wèn)老師，多問(wèn)同學(xué) ,讓自己的知識(shí)更豐富，視野更開闊。多蘿茜、稻草人、鐵皮人和獅子從不相識(shí)陌生人到患難與共的好朋友，讓我看到了友誼的珍貴，如果他們孤軍奮戰(zhàn)，只顧自己不管別人不僅不會(huì)達(dá)成自己的愿望，就連故事的情節(jié)也會(huì)變得乏味。 本來(lái)多蘿茜和他的叔叔嬸嬸住在一起，卻因?yàn)橐淮螞](méi)有及時(shí)地躲避龍卷風(fēng)，被龍卷風(fēng)連房子帶人一起刮到了一個(gè)陌生而美麗的地方 奧茲國(guó)。 經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，我收獲良多，更加堅(jiān)定了將奧信這條路走下去的信心。在理解老師思路的同時(shí)，一開始就一定要形成自己的思路，有自己的想法，努力將其完善，實(shí)現(xiàn)。而是靜下心來(lái)，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)精蓄銳，厲兵秣馬 。我們要以興趣為船，刻苦為帆，堅(jiān)持不懈，努力打拼。只有自己是真正的喜愛(ài)奧信，以?shī)W信為目標(biāo)，為夢(mèng)想的人。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向 NIO聯(lián)賽的水準(zhǔn)又邁出了一步。暑假的收獲心得 (優(yōu)秀 10 篇 ) 暑假的收獲心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的暑假的收獲心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【暑假的收獲心得 (優(yōu)秀 10 篇 )】，供你選擇借鑒。在此期間我不僅有了進(jìn)步，也收獲了許多心得體會(huì)。最后才可能成功。 同時(shí)，也因奧信是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，我們不可急功近利，只是 “ 貪心 ” 的看重眼前的功名，只看重眼前的獎(jiǎng)項(xiàng)，而硬將成績(jī)往上拔，基礎(chǔ)還沒(méi)打老就要學(xué)習(xí)更高階的知識(shí)。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們 !千萬(wàn)不能拔苗助長(zhǎng)，誤了前程。并對(duì)比其他 (包括老師 )的算法，想清哪有優(yōu)勢(shì) ?何為劣勢(shì) ?有沒(méi)有其他更好的算法 ?也要敢于質(zhì)疑老是 想法的不足，甚至是缺陷，并提出自己的想法。同時(shí)我也看到了自己的不足，意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的缺失，學(xué)會(huì)了如何補(bǔ)充。在這里他認(rèn)識(shí)了一個(gè)箱擁有腦子的稻草人，又認(rèn)識(shí)了想擁有一顆心的鐵皮伐木人，接著認(rèn)識(shí)了想擁有勇氣的獅子，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，于是他們結(jié)伴一起沿著黃磚路向翡翠城前進(jìn)。 從中我還明白了一個(gè)道理：人必須朝著自己既定的目標(biāo)向前駛?cè)?，在前進(jìn)的道路上要勇往直前、不畏艱險(xiǎn)勇于拼搏，這樣才能到達(dá)自己理想的港灣。同時(shí)我們也要和同學(xué)們好好相處，珍惜友誼，珍視朋友，這樣我們的生活才會(huì)變得更加美好，更加美麗。下面就參加這次集體學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一是教育是國(guó)家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng) 濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。五是教 育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。實(shí)施素質(zhì)教育，必須要更新教育觀念。因此，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動(dòng)過(guò)程的參與程度，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四是減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生更多發(fā)展空間 。八是教師工資不低于公務(wù)員，保障教師安心從教 。我們廣大教師應(yīng)增強(qiáng)榮譽(yù)感，責(zé)任感，不負(fù)使命，不負(fù)重托，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn) ! 三、 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會(huì) 。 。在地震中，人民教師表現(xiàn)出了極大的師愛(ài)。在日常的教學(xué)中，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到良好的思想熏陶。 ” 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。 ” 當(dāng)再把兩個(gè)凳子疊加上去的時(shí)候，上帝喲，估計(jì)有兩米來(lái)高啦 !他真的瘋了他真的瘋了 ?? 我的腦子里反反復(fù)復(fù)的只有這一句話。這個(gè)我們都認(rèn)為不可能完成的事情，他做到了 !一種敬佩感在我心中油然而生。袈裟變成了一條紅黃相間的格格毯子 。所有人都被折服了：這唐僧，比原版的還厲害 !估計(jì)也不用對(duì)悟空念緊箍咒了，不聽話 ?拔出暖水瓶的木塞子，嘩啦 !新菜肴上市：水煮猴 ? 暑假的收獲心得篇 5 今年的暑假，過(guò)得既輕松又愉快，還很有意義，是 屬于我自己的暑假。 游覽祖國(guó)的大好河山給我的暑假生活增添了幾分精彩，而 學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)也讓我的暑假充滿快樂(lè)與活力。為了增強(qiáng)我的體質(zhì)，每天晚飯后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小區(qū)健身場(chǎng)所活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容為義務(wù)支教。但是社會(huì)各界對(duì)教育的問(wèn)題還是很關(guān)心，捐贈(zèng)了電視，電腦，還有腳踏琴，希望能采用多媒體教學(xué)模式，但是由于當(dāng)?shù)乩蠋煵欢僮骱蛻?yīng)用，這些設(shè)備基本上都閑置起來(lái)，連教室里安裝的電視上都蒙上了厚厚的一層塵土。 英語(yǔ)課上，孩子們的發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)。 語(yǔ)文課上，讓孩子們?cè)炀洌粋€(gè)學(xué)生站起來(lái)回答，疑問(wèn)句：老師，你可以抱我一下嗎 ?反問(wèn)句：難道你不愿意抱我一下嗎 ?她眼睛里流露出的期盼讓人無(wú)法拒絕。 我們問(wèn)小學(xué)生們長(zhǎng)大后的理 想是什么，大部分孩子們都說(shuō)：要像你們一樣，好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，當(dāng)一名人民教師，我們問(wèn)為什么。沒(méi)想到無(wú)意間的一句話她會(huì)記得那么清楚。我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了很多。我們選擇 _市社會(huì)福利院，主要有兩個(gè)原因：一是以前在這里作義工，與他們建立了友好的關(guān)系 。 ) 針對(duì)這一情況，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小 _校長(zhǎng)，動(dòng)員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集、工具書、課外讀物等一百余本。最終學(xué)會(huì)自我管理，即他們自覺(jué)、自動(dòng)和自主改變自己的行為。對(duì)于 義工 來(lái)說(shuō)，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿，滿足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。如果說(shuō) 志愿活動(dòng) 是可以隨便排列的卡通畫面，那么 社會(huì)工作 就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫片 。社會(huì)工作意味著在付出的同時(shí)尋求接納，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任。他們因?yàn)橄轮珰垺①?、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因，幼時(shí)被父母遺棄。我認(rèn)為，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中，也可以瞥見(jiàn)其文明程度。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會(huì)需求的第一手材料。他們就過(guò)著這種生活：白天吃飯、看電視、作衛(wèi)生，晚上睡覺(jué)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑。那時(shí)侯我們理解到社會(huì) 工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念，它是一種溫暖的生活方式。然而，要解決問(wèn)題我們必須熟練地運(yùn)用各種專業(yè) 技能。我們應(yīng)該讓 關(guān)愛(ài)的心 成為一種本能，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊。這些為一個(gè)成人定性的詞語(yǔ)，卻用在孩子身上。這是他們?cè)谧晕艺疹欉^(guò)程中被迫形成的一種求生本能。我們坐下來(lái)時(shí)，她就站在身后給我們辮上各種可愛(ài)的發(fā)辮，然后幸福地笑。好嗎 ? 她遲疑地張了一下嘴，還是羞澀的點(diǎn)頭。 好 那個(gè)字拉了好長(zhǎng)的音，聲音如被卡了的磁帶一樣，時(shí)高時(shí)低地在空中打顫。顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷 。因?yàn)榍嗌倌昶?，是自我觀形成的重要時(shí)期， 這決定他們以后會(huì)成為什么樣的人。教他們寫短文時(shí)，我讓他們描述一下淋雨的感覺(jué)，他們都在搖頭。對(duì)于自然現(xiàn)象都生疏若此，何況社會(huì) ? 我告訴他們你