小學數(shù)學新課程理論學習心得體會-wenkub
2024-09-06 13 本頁面
【正文】 下我的感受： 一、理解新課程的基本理念，改變教學方法。課堂提問注意開放性。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學機智，不能牽著學生的鼻子 “ 走教案 ” 。要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等 。下面是為大家整理的小學數(shù)學新課程理論學習心得體會，供你參考 ! 小學數(shù)學新課程理論學習心得體會篇 1 20xx 年版義務(wù)教育數(shù)學課程標準的制定，讓我再次感受到了新課程標準制定的完美與完善，課標從基本理念、課程目標、核心概念、課程內(nèi)容、實施建議等方面都進行了修訂，通過這次學習。我發(fā)覺這幾方面較之以前都有了不同程度的改變和創(chuàng)新，下面我談?wù)勎业膸c感受 一、備課：變 “ 備教材 ” 為 “ 備學生 ” 教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。 要促成課堂教學的動態(tài)生成，教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學氛圍。 小學數(shù)學新課程理論學習心得體會篇 2 通過新課程標準的學習，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習 方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。 新課程標準的基本理念之一是 “ 實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學 ?；纠砟钪?“ 學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者 ” 。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的 “ 學會 ” 向 “ 會學 ” 轉(zhuǎn)變。
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