初中歷史教師工作計劃5篇-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 客觀實際，符合社會發(fā)展的需要。使自己更加嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。增強學生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。 向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概 括等方法，培養(yǎng)計劃網學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環(huán)保意 識。因此，本學期要把握教學進度，注重對學生學習能力的提高，增加基礎知識的訓練。 (2)建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網絡上進行交流。 (3)積極想其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于 20 節(jié)。 (1)本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作。針對不同的學困生，采取不同的教學方法，進行分層作業(yè)，分層評價。可以利用電腦室，多媒體資源，圖書資源，加強學習。例如 :教師遵守課堂時間，不說刺激學生的話語，授課語言要文明簡練。 嚴格按照《歷史課堂教學常規(guī)》進行授課。保證教學工作規(guī)范有序地進行。學生遵守課堂紀律，按時完成學習任務等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關系，提高課堂的學習效率。本學期 要提高對多媒體資源的利用。 編寫一套比較科學，比較適用的期末試卷。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每月的交流。 (3)積極參加學校組織的各項學習培訓工作。 我將嚴格遵守學校的各項，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。 二、學情分析 所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶。 三、教材分析 初一歷史第二冊的內容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經濟、的發(fā)展情況，共 22 課。 五、教學重點與難點 教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。 在教學過程中，注意引導學生縱橫比較， 穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。 關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。對 “ 學困生 ” 既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，下面我就把這次培訓學習期間的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。學生的個性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。記得有一位教授是這樣說的：思想是教育的靈魂，愛是教育的底色，執(zhí)著是教育的氣質。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我們這些教師，讓我們在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的提高。最好在上課前，教師就要認真詳盡地了解每個學生的特點，以學生的 最近發(fā)展區(qū)為突破口，精心準備，營造民主的、富有吸引力的學習情境。質疑要引導學生圍繞本課學習目標設問質疑，防止漫無邊際的設疑。 “ 以學生發(fā)展為本 ” 為宗旨，制定如下教學計劃。 本屆初二學生由于上一學年一直由我擔任歷史課教學，所以初二學生的整體素質要好
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