關(guān)于教師的師德演講稿(精品8篇)-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。 ” 同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了 “ 愛 ” 的涵義。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” 。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。有的人把主要精力放在 “ 第二職業(yè) ” 上，對本職工作得過且過，敷衍了事 。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當 我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說： “ 現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了 !” 樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。 俗話說： “ 教育是一個良心活 !” 這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。 有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。學生成功時，是默默流淚自豪的你 ?? 你是誰 ?你就是我的恩師 曾老師 !十年樹木。 一直以來，曾老師您一直為我們的學習、生活而操心。有時他還故作玄虛，有時還賣個關(guān)子呢 !聽他的課真是津津有味啊 ! 還記得有一次，曾老師關(guān)心地問我適不適應(yīng)初中生活，語重心長地對我說了一段話： 你身為班干部，是我最信任的人，首先必須嚴格要求自己，才能管理好班級，我就指望你幫我管理好這個班級了。我很希望在這三年的初中里，他能一直陪伴著我們。關(guān)于教師的師德演講稿 (精品 8 篇 ) 關(guān)于教師的師德演講稿要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的關(guān)于教師的師德演講稿樣本能讓你事半功倍，下面分享【關(guān)于教師的師德演講稿 (精品 8 篇 )】，供你選擇借鑒。 初次見到曾老師，他戴著一副黑色的眼鏡，看上去斯斯文文，和藹可親。你不用害怕，大膽一些，有誰不聽話的，把他交給我，我就是你最堅強的后盾 !我聽了，一股暖流涌向心頭，我頓時熱淚盈眶 ?? 這段話，使我終身難忘。曾老師，您辛苦了 !我愛您 ! 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。百年樹人，授業(yè) 之恩，終身難忘 !親愛的曾老師，您辛苦 了 ! 關(guān)于教師的師德演講稿篇 2 教育家蔡元培先生曾這樣說過： “ 要有良好的社會，必先有良好的個人 。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是 “ 傳道 ” ，即教授做人的道理，第二才是知識技能。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人 。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎 ? 言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板 ?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行 。 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到 校長室。 ” 男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說： “ 據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感， ” 陶先生拿出了第三塊糖。 我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。 對教師來說，的回報就是得到學生的真心擁戴。 由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。 好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。 師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師 都應(yīng)該以身作則， “ 為人師表、教書育人 ” ，“ 做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂 的工程師 ” 。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲?？吹綄W生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到十分欣慰。 當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與職責做一些十分平凡的事情。 當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。 我們雖然離汶川較遠，可是，當余震一次次襲來時，
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