20xx年教師的工作計(jì)劃-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 的簡單實(shí)際問題。 要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。 四、教學(xué)措施 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 了解同一問題可以有不同的解決辦法。 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形 。 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度 。初步掌握 100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。 二、班級(jí)分析 執(zhí)教的班級(jí)共有 51名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。 數(shù)學(xué)思考方面 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù) 描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。 能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀 。初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。初步掌 握 100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。大部分同學(xué)能夠熟練地口算 100以內(nèi)的加減法 ,能提出并解決簡單的問題。2024年教師的工作計(jì)劃 作為一名教師，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量提出的要求應(yīng)該很高的、無止境的。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘 法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度 。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形 。 教師工作計(jì)劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省 “ 減負(fù) ” 精神為宗旨。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘 初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立 1米、 1厘米的長度觀念，知道 1 米 =100厘米 。初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角 。初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1 格表示 2個(gè)單位 )和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合 理性。 通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提 。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。 要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí) 要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和
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