2023年心理教育學年工作計劃七篇通用-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 ）對有人格障礙的學生進行重點輔導。 （ 3）正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。 （ 4）引導學生正確應對挫折與困難。 堅強意志與承受挫折的教育。 （ 1）認識情緒的豐富多樣性 與易變性。 （ 4）學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。（每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會） 三、內容要求： 學習心理與智能發(fā)展指導。 重視學生心理團體輔導工作。 一、指導思想： 提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。2023 年心理教育學年工作計劃七篇通用 現(xiàn)如今，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們自己一起來學習怎么寫工作計劃吧。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 不斷豐富教師的教學策略，有效提高 教育教學水平。 （ 1）幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。 （ 5）特殊時段的學習心理調適。學會認識自己與他人的情緒。 （ 1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。 自我意識、人際交往及性教育。 人格養(yǎng)成教育。 四、學校心理健康教育的途徑。逐步開放 “ 心靈家園 ” ，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。 “ 各班板報、紅領巾廣播站 ” 是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 （ 6）指導小學生進行自我心理健康教育。要使小學生知道有問題 要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。 __年教育部引發(fā)《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》以后， __年又引發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要》。依據(jù)學生心理，生理的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的 .發(fā)展。 ，充分發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌。以告之和不告之兩種方式進行研究。 （ 4）校報宣傳。因為家庭才是學生的來源與歸屬，中學生心理健康最后要歸結于此。 心理教育學年工作計劃（篇 3） 心理健康教育是學校素質教育的重要內容，是學校德育工作的重要方面。 一、指導思想：根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點，運用有 關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高。 建立好學生心理檔案。 出好心理小報。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調趣味性和實用性。 健全學生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎上，進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案。首先是從大學生心理咨詢開始，一些 學校自發(fā)成立了心理咨詢中心，以幫助有心理問題的學生解除心理困擾。 主要包括個別輔導和團體輔導，二者相結合，針對學生常見的心理問題或成長困擾給予有效的干預和提升，幫助學生疏導心理壓力，激發(fā)學生潛能穩(wěn)定和提高學生學習成績。 宣傳普及 注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍，借助廣播、板報、櫥窗和報刊等形式宣傳普及心理衛(wèi)生知識，并通過各種教學日常管理及良好的師生關系，潛移默化地影響學生。 心理教育學年工作計劃（篇 5） 一、基礎現(xiàn)狀分析 我國大多數(shù)人對心理健康教育的認識存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學生群體中
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1