最新中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇-wenkub
2024-09-06 11 本頁面
【正文】 __年中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分四大版塊： 積累運(yùn)用，過好寫 字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號關(guān)。 倒數(shù)第五環(huán)節(jié)： 5 月 31 日 5 月 1 日，專題復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。 倒數(shù)第三環(huán)節(jié)： 6 月 18 日 6 月 14 日，總結(jié)提升考前模擬環(huán)節(jié)。 第二輪復(fù)習(xí) (5 月 1 日 5 月 31 日 )歸類整理，作好專題，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。最新中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃 5 篇 中考即將到來了，初三學(xué)生也進(jìn)入最緊張最繁忙的中考復(fù)習(xí)階段了。 第三輪復(fù)習(xí) (6 月 1 日 6 月 23 日 )模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備，清理戰(zhàn)場，刀槍入庫，馬放南山。這一環(huán)節(jié)，主要是對 “ 考前模擬環(huán)節(jié) ” 中學(xué)生中存在的問題和不足進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。以 “ 倍速 ” 專題為主輔以各個老師自己的專題和學(xué)生實(shí)際需要的專題。 綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁 (記敘文、說明文、議論文 )，數(shù)量約 103 篇，背誦 25 篇 (段 )，外國散文約 15 篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮 。三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約 22 首 。每冊書后都有附錄，在積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容，也應(yīng)做為復(fù)習(xí)的一個單位，還有課文后附錄的知識框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問 題的能力。必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。 第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以學(xué)生自主鞏固知識，查缺補(bǔ)漏為主。 第三輪： 6 月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。 文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí) (課件 )： 4 大塊實(shí)詞 (2 課時 )。 古詩詞賞析： 4 課時。 以上內(nèi)容的完成時間為四月底，五月初。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下： 一、新學(xué)期開始 2 月 25 日 開始，復(fù)習(xí)周數(shù)為 17 周 二、指導(dǎo)思想 以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。 四、復(fù)習(xí)原則 通過對 20__年各地中考語文試題的分析，《 20__年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的認(rèn)真研讀，我們在 20__年中考語文備考過程中，值得注意以下方面： ，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。 語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力 。句子的仿寫續(xù)寫的能力 。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組 織表達(dá)訓(xùn)練 。 三、復(fù)習(xí)宗旨： 夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破 四、具體措施 全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù) “ 尖子生 ” 身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的 “ 重頭戲 ” ，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。講，主要是這幾個方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。課時以考綱所指定的篇目多少而定。 (5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂 45 分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個性化的評點(diǎn)和賞析。 (4)質(zhì)疑問難。力爭在今年的中考中，語文科的成績穩(wěn)中有升。試卷分為 “ 積累 ” 、“ 文言文閱讀 ” 、 “ 現(xiàn)代文閱讀 ” 和 “ 作文 ” 四大板塊。 (一 )、積累部分。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。 這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語 。二要選好篇目。也不排除課外文言文
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