4某年高校就業(yè)工作總結(jié)-wenkub
2024-09-05 11 本頁面
【正文】 二、校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，各部門的積極配合與協(xié)助 一是組織機(jī)構(gòu)健全?，F(xiàn)將學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)工作總結(jié)如下： 一、基本情況 學(xué)校本年度畢業(yè)生構(gòu)成情況。（分學(xué)歷、分專業(yè)、分性別進(jìn)行圖表統(tǒng)計）總體上看，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)情況主要有以下幾個特點： 畢業(yè)生就業(yè)期望值有所下降，能夠認(rèn)清當(dāng)前社會形勢，就業(yè)觀念較以前有所轉(zhuǎn)變，去基層、相對偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的學(xué)生較前幾年增多，學(xué)生主動簽約到煤礦企業(yè)以及偏遠(yuǎn)中小城市就業(yè)。學(xué)校黨委書記親自掛帥，成立了由主管行政領(lǐng)導(dǎo)和主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)、校就業(yè)指導(dǎo)中心、各系主任、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任組成的畢業(yè)生就業(yè)工作小組。學(xué)校從辦學(xué)定位 、服務(wù)面向和辦學(xué)資源出發(fā)，根據(jù)地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要確定出了符合市場需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的 目標(biāo)，并充分調(diào)動一切教育教學(xué)手段，對課程體系、專業(yè)方向、工程實踐等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了整體優(yōu)化設(shè)計。根據(jù)掌握的第一手資料，學(xué)校要求各系由畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班 第 3 頁 共 7 頁 主任老師牽頭以班會、團(tuán)活、個別交流等形式，深入到學(xué)生中，與學(xué)生進(jìn)行思想 “ 碰撞 ” ，對每名畢業(yè)生的情況進(jìn)行認(rèn)真分析。因此，加強(qiáng)對畢業(yè)生的教育引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的陳舊就業(yè)觀念，樹立 “ 先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè) ” 的先進(jìn)就業(yè)理念就顯得尤為重要。在工作方法上，學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也提出 “ 集中團(tuán)體輔 第 4 頁 共 7 頁 導(dǎo)，個人談話 ” 的具體思路。 其次通過心理測試讓學(xué)生認(rèn)清自己。 第三培養(yǎng)學(xué)生具有一定的求職技能，盡管求職技能 多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是 “ 兩會 ” ：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，
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