粵滬版九年級(jí)上冊(cè)143研究物質(zhì)的比熱容3-wenkub
2022-12-01 01:32:22 本頁面
【正文】 究活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)研究方法；嘗試運(yùn)用科學(xué)規(guī)律解釋具體問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)合作意識(shí)；建立科學(xué)的世界觀；將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用日常生活實(shí)踐。這是形容怎樣的一種場(chǎng)景呢？江南水鄉(xiāng)會(huì)有這種情況么？ 一、建立比熱容概念 給物體加熱，物體吸熱，溫度升高。與溫度高低無關(guān)。完成測(cè)質(zhì)量，觀察溫度計(jì)示數(shù)， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)升高相同溫度時(shí)，水用時(shí)間最多，吸熱多，沙子吸熱少。 通過觀察比熱表，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？ 水的比熱容最大； 同種物質(zhì)狀態(tài)不同時(shí)，比熱容不同；密度相同的不同物質(zhì)，比熱容不同；固態(tài)金屬，密度越大，比熱容越小等等。因此，同在陽光照射下，內(nèi)陸地區(qū)夏季炎熱，而冬季寒冷。 根據(jù)比熱的物理意義，以及熱量跟物體的質(zhì)量和溫度的變化有關(guān)，就可以計(jì)算物體的溫度改變時(shí)吸收或放出的熱量?！妫?2 千克?！妫┳鲉挝唬?m 表示質(zhì)量，用千克作單位； TT0 表示物體升高的溫度，用攝氏度
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